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《圓錐體積的計算》教學(xué)反思

時間:2021-06-24 15:29:40 教學(xué)反思 我要投稿

《圓錐體積的計算》教學(xué)反思范文

  《圓錐體積的計算》教學(xué)反思《圓錐的體積》是在學(xué)生掌握了圓錐的認(rèn)識和圓柱的體積基礎(chǔ)上教學(xué)的。教學(xué)時讓學(xué)生通過實驗的方法發(fā)現(xiàn)圓錐與等底等高的圓柱體積之間的關(guān)系,從而推導(dǎo)出圓錐的體積等于和它等底等高的圓錐體積的三分之一,并能運用這個公式計算圓錐的體積,讓學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

《圓錐體積的計算》教學(xué)反思范文

  教學(xué)的主線是:

  提出問題直覺猜測實驗探究合作交流實驗驗證得出結(jié)論實踐運用。

  新課一開始,我讓學(xué)生觀察,先猜測圓錐的體積和圓柱體的體積什么有關(guān)?學(xué)生聯(lián)系到圓柱的體積,在猜想中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目標(biāo),接著我讓學(xué)生親自動手實踐,用自制的學(xué)具去實驗圓錐和圓柱的體積關(guān)系,通過反饋4種小組的實驗結(jié)果,得出只有在等底等高的'情況下,圓錐的體積是圓柱體積的1/3,接著我又用多媒體課件演示,讓學(xué)生再次體驗這一結(jié)論。這一過程讓孩子親歷教學(xué)驗證,有一種水到渠成的感覺,學(xué)生自己很容易地推導(dǎo)出圓錐體的體積公式。對圓錐體積建立了鮮明的印象之后,就應(yīng)用公式解決實際生活中的教學(xué)問題,起到了深化知識點的作用。教學(xué)中讓學(xué)生真正成為活動的主動參與者,讓學(xué)生真正的感受自己是學(xué)習(xí)的主人。在整個學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生獲得的不僅是新活的數(shù)學(xué)知識,同時也獲得了更多的是探究學(xué)習(xí)的科學(xué)方法,探究成功的喜悅以及探究失敗的深刻反思,在這樣的學(xué)習(xí)中,學(xué)生會逐步變的有思想、會思考、會逐漸發(fā)現(xiàn)自身的價值。同時,在操作與實踐的過程中讓一些學(xué)困生也有參與的興趣,讓他們也能感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,使他們懂得他們也可以通過玩掌握到數(shù)學(xué)的知識。

  但在教學(xué)之后感覺到遺憾的是:學(xué)生動手能力太差,不能按要求制作學(xué)具,實驗時出現(xiàn)差錯;還有個別學(xué)生不能積極參與實驗,自主學(xué)習(xí)、自主探究意識較差,以后在教學(xué)中應(yīng)在這些地方對學(xué)生加以指導(dǎo);另外,個別學(xué)生計算能力太差,計算準(zhǔn)確率低,而且個別學(xué)困學(xué)生對于一些需要靈活判斷的題目還是不能有較好的把握,從而可以看出,他們對于該體積公式的理解也只是停留在較簡單和較低的層面上。同時還有一些學(xué)生在計算過程中常常忘記乘1/3,因此,以后需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

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