小小的船優(yōu)秀教學片斷與反思

　　【教學片段】

　　師：今天，還有兩個生字朋友，我們來寫一寫。看一看，他們是誰？

　　生：白、田。

　　師：

　　我們先來寫白字，看一看，怎樣把白字寫好呢？

　　師：（示范書寫）

　　師：同學們想不想把這個白字寫好呀？

　　生：想。

　　師：那我們拿出小鉛筆，在田字格里找到這個白字。坐端正，擺好寫字的姿勢，先描一個，再寫一個。

　　（學生練習寫）

　　師：寫好的`小朋友可以看一看前邊的字，對照一下，看看自己寫得怎么樣？

　　師：我們接著要寫的這個田字，你看看，它有和白字特別像的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　生：兩個字都有個口字。

　　生：口字要寫得上寬下窄。

　　師：（示范書寫）

　　師：現(xiàn)在，我們擺好姿勢，開始寫田字。

　　師：看這個小朋友的字，他哪兒寫得特別好？

　　生：他的兩個字中，口字都是上寬下窄，所以很好看。

　　師：小朋友們想不想寫得和他這樣好？那我們在田字格里把這兩個字再各寫一個。

　　生練習寫字。

　　【反思】

　　識字是低年級的教學重點，教師不僅要注意教學漢字的規(guī)范書寫，還要幫助學生在識字過程中尋找規(guī)律，幫助學生記憶，為學生的終身識字打下基礎。

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