《可愛的草塘》教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思
教學(xué)要求:
1.理解課文內(nèi)容,體會草塘景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生情感。
2. 學(xué)習(xí)課文描寫景色優(yōu)美的詞句。
3. 有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點:
了解草塘的景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。
教學(xué)準(zhǔn)備:
相關(guān)的教學(xué)課件 布置學(xué)生查找有關(guān)北大荒的資料
教學(xué)過程 :
一、導(dǎo)入 課題。
師:同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)22課《可愛的草塘》。
(出示課件:課題)
師:齊讀課題。
師:這篇課文寫得很有意思,大家預(yù)習(xí)了嗎?
師:你把課文讀了幾遍?請告訴我。
。◣熤该卮穑
二、感受豐富物產(chǎn)。
師:既然同學(xué)們預(yù)習(xí)了這么多遍,那一定能發(fā)現(xiàn),課文哪些事寫得很有趣,請找找看,用鉛筆作上記號。
(生找,師巡視)
師:找到了嗎?誰來說說?
(指名說、讀)
師:剛才同學(xué)們談到逮野雞、追狍子、手抓魚這些事,有意思極了。誰能用一句話來概括一下這些事?
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師:請看屏幕,同學(xué)們一起讀讀這句俗語,好嗎?
。c擊課件:俗語 棒打狍子瓢舀魚,野雞飛到飯鍋里。)
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師:讀了這句俗語以后,你有什么疑問嗎?誰來說一說?
[師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:為什么用棒子能打到狍子?為什么用瓢能舀到魚?野雞真的會飛到飯鍋里嗎?]
(學(xué)生匯報,師加以評議)
師:從這些匯報中,我們可以感受到什么?誰來說?
(物產(chǎn)豐富)
師:老師課前也查閱了一些資料。請看屏幕,這是老師從網(wǎng)上下載的有關(guān)北大荒物產(chǎn)的畫面。(點擊課件:一組從網(wǎng)上下載的北大荒的物產(chǎn)圖片)
師:看完圖片,老師在想,如果我們也生活物產(chǎn)豐富的草塘邊,那么你是喜歡在冬天的雪地里打狍子、逮野雞,還是喜歡在春天里用瓢舀魚呢?誰來說?
。ㄖ该f)
師:真沒想到,一句短短的俗語,會給課文增添了無窮的情趣,那么,關(guān)于俗語,你還知道哪些呢,能給大家介紹介紹嗎?
。ㄖ该f)
師:這里,老師也想給大家介紹兩句俗語,可以嗎?
師:請看屏幕,一起讀讀第一條。
。c擊課件:吃得苦中苦,方為人上人。)
(生齊讀)
師:這句俗語你們常聽誰說起?
師:能學(xué)學(xué)他說這話情景嗎?注意語氣,動作。
師:看第二條,一起讀。
。c擊課件:上有天堂,下有蘇杭。)
。ㄉR讀)
師:這一句是講蘇杭像天堂一樣美好,要是我們說草塘也像天堂一樣,該怎樣說呢?誰來?
。ㄉ嫌刑焯茫掠胁萏。)
師:說得真好。請同學(xué)們一起響亮地說一遍。
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三、欣賞景色優(yōu)美。
(一)學(xué)習(xí)寫草塘美景的句子。
師:同學(xué)們,如果草塘光是物產(chǎn)豐富,能稱為天堂嗎?
師:那課文還寫了草塘的什么特點?誰來說?
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師:從哪里可以看出來?找找看。
(生讀書,師巡視)
師:找到了嗎?誰來說說?(第5和18自然段)
。ㄖ该f)
師:請看屏幕。(點擊課件:這么大這么美跟藍天相接。)
請同學(xué)們讀一讀這段話,看看你最喜歡哪一句?把你喜歡的句子多讀幾遍。
(生自由讀)
師:剛才看到很多同學(xué)讀得很投入,誰來讀給大家聽聽?
(說、評、讀)
師:聽你們朗讀真是一種享受啊。c擊課件:恢復(fù)整段話)同學(xué)們,這段話寫得很美!哪一位同學(xué)愿意把這一段話連起來美美地讀一讀呢?(生站起來后)最好能用你的朗讀把大家都帶到草塘去游覽一番。老師給你配上音樂,讓你的聲音變得更美,可以嗎?
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師:讀得相當(dāng)不錯,想聽聽老師的范讀嗎?請看屏幕,一邊聽范讀一邊欣賞草塘的美景。
(點出草塘美景課件和范讀)
師:看了像天堂一樣美麗的草塘,你想說點什么呢?
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師:是呀,草塘太美了。讓我們一起美美地讀一讀,一起走進美麗的草塘去吧!
(生配樂感情齊讀)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)寫小河美景的句子。
師:聽了同學(xué)們聲情并茂的朗讀,我仿佛看到了天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低--(生:現(xiàn)牛羊)現(xiàn)草塘的美好畫面。
(非常興奮地)同學(xué)們快看哪,在那茫茫的草塘上出現(xiàn)了一條清凌凌的小河。(點擊課件小河圖及文字)
這里的天,這里的草,這里的水,如詩如畫,此時此刻,還需要說什么呢?就讓我們一起美美地讀一讀這段話吧!
注意朗讀提示,請再讀一遍。(生齊讀)
四、總結(jié)課文
師:同學(xué)們,現(xiàn)在你們明白了嗎?為什么說草塘是可愛的?誰能概括地說說?
師:能用上關(guān)聯(lián)詞嗎?
五、作業(yè) 設(shè)計
師:這篇課文描寫的還是上世紀(jì)五、六十年代的情況呢!今天的'草塘變得更美麗、更可愛了。同學(xué)們想去看看嗎?
師:(點擊課件)今天的作業(yè) 一:上電腦課時,請電腦老師幫助到網(wǎng)上去看吧,網(wǎng)址是:www.chinabdh.com
作業(yè) 二:選擇你喜歡的方式,把你的感受表達出來。(編一句俗語,寫一點感受,設(shè)計一句廣告詞,畫一幅畫)
板書設(shè)計 : 22 可愛的草塘
物產(chǎn)豐富
風(fēng)景優(yōu)美
[教學(xué)反思]
這篇課文圍繞草塘的可愛,描寫了草塘的美麗的景色和豐富的物產(chǎn),表達了作者對北大荒的贊美之情。課文是按作者思想感情的變化形成思路,即呆膩驚喜贊嘆愛戀。本節(jié)課主要通過引導(dǎo)學(xué)生讀、評、議,讓學(xué)生理解草塘的美麗的景色和豐富的物產(chǎn),及作者對北大荒的贊美之情。在教學(xué)過程 中,注重學(xué)生知識聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力和解決問題的能力。在教學(xué)時,各環(huán)節(jié)的銜接不夠自然,學(xué)生的朗讀訓(xùn)練不夠,給學(xué)生思考的時間不夠充足。
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