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二年級(jí)《雞媽媽的新房子》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-23 09:29:22 教學(xué)反思 我要投稿

二年級(jí)《雞媽媽的新房子》教學(xué)反思

  《雞媽媽的新房子》是一篇選學(xué)課文,內(nèi)容比較淺顯,因此我安排了一個(gè)課時(shí)來(lái)完成這篇課文的教學(xué)。

二年級(jí)《雞媽媽的新房子》教學(xué)反思

  詞語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),對(duì)詞語(yǔ)的正確理解有利于感受、理解課文內(nèi)容,也有利于積累書(shū)面語(yǔ)言!墩n標(biāo)》在第一學(xué)段教學(xué)目標(biāo)中明確提出:借助圖畫(huà)閱讀、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。在教學(xué)中我也較好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

  1、首先聯(lián)系生活理解詞義。

  在理解清新的空氣和又悶又熱這兩個(gè)詞語(yǔ)時(shí)我讓學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際以及通過(guò)對(duì)比的方式來(lái)理解。

  師:什么樣的空氣是清新的呢?給你什么樣的感覺(jué)?(干凈、新鮮、舒服)

  創(chuàng)設(shè)情境:在一個(gè)晴朗的早晨,太陽(yáng)剛剛升起,我們來(lái)到公園,柳枝在微風(fēng)中輕輕飄蕩,小鳥(niǎo)在我們耳邊歡快地歌唱,路邊的小花張開(kāi)了笑臉,晶瑩的露珠在花瓣上閃動(dòng)。我們漫步在幽靜的小路上,深深地吸一口氣,這時(shí)候你感受到了什么?

  生:很舒服,令人心曠神,仿佛所有的煩惱都不見(jiàn)了,神清氣爽,好的環(huán)境才會(huì)有這樣清新的`空氣。

  師:那么在沒(méi)開(kāi)窗之前呢房子里又是怎么樣的呢?(又悶又熱)

  師:你什么時(shí)候也有這樣又悶又熱的感受呢?

  學(xué)生紛紛發(fā)言:在擠公交車(chē)的時(shí)候,車(chē)廂里滿(mǎn)是人,又悶又熱。

  夏天我們?cè)诮淌依锷险n,使用大屏幕的時(shí)候要關(guān)門(mén),拉窗簾,又悶又熱。

  夏天下雷雨之前是又悶又熱的。

  師:是啊,整天生活在這樣有沒(méi)有熱的房子里,沒(méi)有清新的空氣,怪不得雞娃娃都生病了。

  通過(guò)這種情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解是水到渠成的。

  2、換詞理解詞義

  在教學(xué)既又這一詞義時(shí)我運(yùn)用了換詞的方式。

  師:參觀新房子,給你的感覺(jué)是什么。空(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括漂亮、牢固。

  師:雞媽媽的房子有兩個(gè)特點(diǎn):漂亮

  牢固,誰(shuí)把雞媽媽的房子這兩個(gè)特點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  學(xué)生就說(shuō):又漂亮又牢固。

  這時(shí)我就適時(shí)提出,還可以用那個(gè)詞組來(lái)表示?文中是怎么說(shuō)的?學(xué)生很快知道是既漂亮又牢固。這時(shí)我就點(diǎn)撥一下,這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思是一樣的,可以互換。

  師:你能用既又的句式造句嗎?(通過(guò)造句的形式讓學(xué)生及時(shí)掌握這樣的句式。)

  整節(jié)課下來(lái),也有需要思考的地方:

  出示句子:房子造得不錯(cuò),如果在墻上開(kāi)個(gè)窗就更好了。(個(gè)讀,齊讀)

  你家的窗子再開(kāi)大一點(diǎn)就更好了。

  師:從這兩句話中你讀懂了什么?

  我預(yù)設(shè)學(xué)生從三個(gè)方面來(lái)理解。

  1、我讀懂了他們兩個(gè)的建議都是開(kāi)窗,只不過(guò)狐貍讓他再開(kāi)大一點(diǎn)。

  2、我讀懂了他們兩個(gè)說(shuō)的話后面都有就更好了,語(yǔ)氣比較委婉,人家聽(tīng)了比較容易接受。

  3、我讀懂了鵝大哥在提建議的時(shí)候先說(shuō)房子不錯(cuò),在夸獎(jiǎng)雞媽媽的房子好,然后再提建議。但是學(xué)生的思維比較狹窄,第一方面基本能理解,后面兩方面就有難度了,我在試教時(shí)也是碰到了這樣的情況,因此在上課時(shí)當(dāng)學(xué)生說(shuō)不出時(shí)我適時(shí)地進(jìn)行了引導(dǎo),或是老師直接說(shuō)出來(lái)。所以課后我還要反思的是這么樣能使學(xué)生的思維開(kāi)拓,平時(shí)的教學(xué)中還是應(yīng)該都加滲透這樣的教學(xué),使學(xué)生在理解文本上的能力能更上一層樓。

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