《氧化還原反應(yīng)》的教學反思
一、你認為本專題的研修為你解決了化學1教學中的哪些問題？你認為在化學1教學中還存在哪些問題？你的建議是什么？
本專題的研修解決了化學1教學中的問題:
1、氧化還原反應(yīng)概念的教學，是否一定要進行“得失氧、化合價變化、電子轉(zhuǎn)移”三段式？三段式教學的考慮是什么？
2、如何引入氧化還原反應(yīng)的內(nèi)容？
3、如何讓學生建立氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子轉(zhuǎn)移這一認識？
4、單雙線橋內(nèi)容是否要求？是否要進行專門訓練？
5、關(guān)于氧化還原反應(yīng)與四大反應(yīng)類型的關(guān)系
6、氧化還原反應(yīng)的教學目標是什么？
7、原來的教學如何處理氧化劑與還原劑、氧化性與還原性的教學？
8、氧化劑和還原劑、氧化性和還原性概念的`教學功能是什么？
9、如何讓學生真正建立起這一認識物質(zhì)及物質(zhì)的性質(zhì)的新的視角？
10、學生很容易建立從化合價角度預(yù)測物質(zhì)的氧化性和還原性，但普遍出現(xiàn)的問題：學生不能抓住物質(zhì)中的核心元素來預(yù)測分析氧化性和還原性
11、新建立的研究物質(zhì)氧化性和還原性的思路是否需要通過具體的活動進行應(yīng)用和鞏固？是否就此結(jié)束氧化還原反應(yīng)的教學了？
12、如何具體實施鐵及其化合物的性質(zhì)探究？
13、如何處理鐵及其化合物的知識內(nèi)容？
化學1教學中還存在的問題：
1、氧化還原反應(yīng)的教學要求與高考的要求有沒有區(qū)別？或者說出題者是否還要延伸？
2、氧化還原方程式配平是否需要補充？有些氧化還原反應(yīng)硬記嗎？
我的建議：
1、明確要求，平時訓練題不要延伸太多，讓教師無所適從，典型題精心練
2、前面提出概念，讓學生先有一個大致認識，具體內(nèi)容要求后置，作為總結(jié)性介紹
二、到目前為止，你認為進行教學設(shè)計改造的基本思路是什么
1、依據(jù)學生的現(xiàn)有知識水平和能力實際，設(shè)計實用的教學思路
2、要充分體現(xiàn)學生主體地位，讓學生確實動起來
3、要體方法的指導，給學生以創(chuàng)新的機會
4、循序漸進，切勿盲目拔高
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