人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)《百花齊放推陳出新》教學(xué)反思
本周二縣教委對(duì)我校進(jìn)行了視導(dǎo)聽(tīng)課，我在初二一班講了第20課“百花齊放推陳出新”，在確定了本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)后，我依托同步探究，同時(shí)，出了10個(gè)小題，每組一頁(yè)，進(jìn)行靈活練習(xí)與組內(nèi)討論。教研室高主任在評(píng)課是總結(jié)了兩個(gè)亮點(diǎn)：一是小組合作構(gòu)建已基本成型，小組合作較充分，能做到不同類(lèi)型學(xué)生學(xué)習(xí)的'互幫互學(xué)，各類(lèi)學(xué)生得到了鍛煉；二是評(píng)價(jià)措施比以前有了進(jìn)步。同時(shí)，指出還要再加以完善。我覺(jué)得自己通過(guò)學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，能得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，足以欣慰。要想指導(dǎo)好教師的教學(xué)，確實(shí)需要具體的方法，需要加以細(xì)化的一些成功經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)評(píng)課中能從領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)中得到長(zhǎng)進(jìn)，找到解決問(wèn)題的方法，我想這應(yīng)該是每位老師所希望的，而不僅僅是否定，指出不足之處。
經(jīng)過(guò)一階段的實(shí)踐，這種分組合作學(xué)習(xí)給我的困惑是時(shí)間安排問(wèn)題，小組活動(dòng)會(huì)耽擱一些時(shí)間，會(huì)影響學(xué)習(xí)進(jìn)度，也許以后學(xué)生習(xí)慣了，就會(huì)加快。再者，學(xué)生活動(dòng)開(kāi)了，紀(jì)律看上去有些亂。
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