新人教版小學一年級數(shù)學上冊《0的認識和加減法》教學反思
《0的認識和加減法》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學第一冊第三單元“1-5的認識和加減法”。0在生活中應(yīng)用廣泛，在此之前，學生對“0”已有初步的感知。根據(jù)新課標的要求，結(jié)合學生的實際，我確定了本課的教學重點：理解0的含義，并能正確書寫。難點：學會計算有關(guān)0的加、減法。
為了實現(xiàn)教學目標，有效地突出重點，突破難點，我設(shè)想通過多種情景來經(jīng)歷“具體－－抽象－－具體”的認數(shù)過程，在學生的知識、技能、心理特點等因素基礎(chǔ)上，營造情境氛圍，架起現(xiàn)實生活與數(shù)學學習之間，具體事物與抽象概念之間的橋梁，讓學生積極參與、體驗0的含義。在已有知識經(jīng)驗的支持下，能主動探索，學習0的有關(guān)加減法。
在本節(jié)課的教學活動中，我與學生共同收獲著成功的喜悅，主要體現(xiàn)在以下幾點：
一、運用多種手段，活躍課堂氣氛，使學生快樂學習。
例如：引導(dǎo)學生理解“0”表示沒有這一含義，首先通過多媒體課件展示“三毛掉毛”這一動畫情境讓學生從視覺上初步感知0的第一個含義，表示什么也沒有；接著，讓學生猜罐子里的.硬幣加深對印象；最后，還讓學生舉例說明，用放磁鐵強調(diào)。這樣，學生在快樂、輕松的氛圍中認識了0表示沒有的含義。
二、充分放手，讓學生自主探究，使學生主動學習。
例如：有關(guān)0的加減法，為了讓學生發(fā)現(xiàn)兩個相同的數(shù)相減，結(jié)果等于0；一個數(shù)加0，結(jié)果等于這個數(shù)本身；一個數(shù)減0，結(jié)果也等于這個數(shù)本身的規(guī)律。我先讓學生看圖列出有關(guān)算式，再舉生活中例子讓學生列有關(guān)算式，最后讓學生自己舉出類似的算式，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)，在本節(jié)課的教學實踐中我感覺到的不足，主要表現(xiàn)在：
一、課堂上的組織教學還不夠到位。由于學生首次到學校五樓多媒體教室上課對周邊一切都很好奇，加上多媒體教室相對教室大得多我沒帶擴音器，學生在課堂上表現(xiàn)出紀律較渙散、注意力集中時間較短，減少了課堂教學的有效性。在今后的課堂教學中，我應(yīng)該做到一手抓組織教學，一手抓學科教學，兩手都不能誤。
二、調(diào)控課堂的能力需要進一步的提高。教學預(yù)案在課堂教學實施過程中，會遇到各種各樣的情況，需要教師隨時進行調(diào)整，從而更好地為學生獲取知識服務(wù)。但在本節(jié)課的課堂教學過程中，因為考慮到課件的問題，所以在個別環(huán)節(jié)顯得啰嗦。如，“三毛掉毛”環(huán)節(jié)，學生說三根毛都掉了，頭上沒有一根頭發(fā)，成了光頭，我應(yīng)該順勢引出：沒有一根頭發(fā)用哪個數(shù)來表示。可考慮到下一張課件，卻做到一再啰嗦三毛頭上有三根頭發(fā)用幾來表示，二根頭發(fā)用幾表示，一根頭發(fā)用幾來表示，而后才問沒有一根頭發(fā)用幾來表示，致使教學顯得啰嗦。
學無止境，在今后教學中我將把有效組織課堂教學、隨機調(diào)整預(yù)案，使教學達到最佳效果，作為努力的一個方向。
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