人教版八年級(jí)語文上冊《核舟記》教學(xué)反思
今天上午上了《核舟記》這篇課文。這是一篇說明事物的文言文,篇幅較長,難點(diǎn)字較多,還有不少的長句。因此,在引入課堂后,先給了5分鐘用來掃清朗讀障礙。然后,就試著來讀。學(xué)生們自行讀,到不會(huì)讀的地方我再糾正,大約用了5分鐘算是勉強(qiáng)的讀完全文。讀完后,我說:“老師再給大家范讀一遍,在我讀的過程中,你們拿起筆,對(duì)仍不懂的字詞和節(jié)奏做上符號(hào)!苯又揖陀煤苈乃俣壤首x全文,讀完后,再強(qiáng)調(diào)了幾處難字和節(jié)奏。而后組織全班再齊讀全文,這次的效果要比前一次好得多了。讀完后,他們還給自己鼓掌呢!我順勢表揚(yáng)了他們,又提出同桌、小組之間互讀,著重注音難點(diǎn)的字詞和節(jié)奏。然后抽生起來朗讀,同學(xué)們針對(duì)幾位同學(xué)的朗讀,提出了很好的評(píng)價(jià),聽著他們說:“我覺得某某的朗讀感情很到位,節(jié)奏劃分也很準(zhǔn)確,但字音不標(biāo)準(zhǔn),出現(xiàn)了幾個(gè)錯(cuò)音,比如說……”我很高興,這種評(píng)價(jià)訓(xùn)練對(duì)他們的表達(dá)能力起到了很大的促進(jìn)作用。
因?yàn)檫@是一篇略讀課文,所以,我在備課時(shí)就注意在課堂上讓學(xué)生自主分析課文。于是,在多次朗讀以后,也只剩下不到10分鐘的時(shí)間,我就安排大家按照小組合作的方式,重點(diǎn)討論描寫“大蘇泛赤壁”的段落,也就是三、四段,并提出以實(shí)際表演的方式分析課文,一提到表演,一個(gè)個(gè)興趣高漲呢!專著的`投入其中,我在其中巡轉(zhuǎn)的時(shí)候,聽到他們激烈的議論著句子的意思,再按照自己的理解確定表演的情景,真是好笑,很快就下課了,我示意大家靜下來。他們驚呼:“就下課了哇?我們還沒準(zhǔn)備充分呢!”我問:“那怎么辦呢?”學(xué)生們紛紛說午自習(xí)再來仔細(xì)演練。我告訴大家明天的課堂會(huì)抽小組上臺(tái)表演,他們的興致更高了,我還沒招呼下課就議論起該怎么表演的細(xì)節(jié)?此麄儫崆榈臉幼游乙簿蜎]統(tǒng)一下課了。
這節(jié)課讓我感受到在教學(xué)中,應(yīng)該著重以激發(fā)學(xué)生的興趣為前提!芭d趣是最好的老師”這句話不能只說不練。同時(shí),應(yīng)該持之以恒,堅(jiān)持在自己的每堂課的教學(xué)之中
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