整千整百數(shù)加減法教學(xué)反思
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生是在學(xué)過“整十數(shù)加減整十數(shù)”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)整百整千數(shù)的加減法，學(xué)生已經(jīng)懂得了相同數(shù)位才能相加減的道理，可以說這部分內(nèi)容不是很難，因此，我主要采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和利用舊知識順利遷移的方法進行教學(xué)。
我先通過課件演示創(chuàng)設(shè)“張爺爺家新添了彩電和冰箱，讓我們幫他算一算一共花了多少元？”這樣的情境引入例11。然后讓學(xué)生互相討論一下，該怎么樣幫助張爺爺解決這個問題？再讓學(xué)生交流、介紹自己的算法，歸納幾種不能的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學(xué)生挑選適合自己的方法來進行口算。鼓勵每個學(xué)生動手、動口、動腦，積極參與數(shù)學(xué)的'學(xué)習(xí)過程。
在解決問題的教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)生解決問題的過程和方法的探索，并切實培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。在這一開放性的教學(xué)活動中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，創(chuàng)設(shè)
出了一個輕松，愉悅和諧的學(xué)習(xí)氛圍。還注重了學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，并及時給予表揚與鼓勵使學(xué)生體驗到成功的喜悅。
我在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，并在多種算法中，探尋最優(yōu)算法。培養(yǎng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識。對于能從不同角度觀察和思考的學(xué)生，我都給予肯定和鼓勵，允許不同的學(xué)生從不同的角度認識問題，采用不同的方式表達自己的想法，使每一個學(xué)生都享受到成功的快樂。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的具體情景中體會數(shù)學(xué)知識的使用價值，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也比較高，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程也顯得輕松愉快。在和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生的知識得到了鞏固，情感得以升華。
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