初四物理教學(xué)案例的反思
在教研室組織的大教研活動(dòng)中，無論是參與網(wǎng)上教研和全市物理教師在線研討，還是參加學(xué)科會(huì)的觀摩、學(xué)習(xí)，都讓我從中學(xué)到了很多，收獲了很多。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，對(duì)比中發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多不足。
1．網(wǎng)上研討，使我對(duì)《電流和電路》這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)內(nèi)容的拓展，教法的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用，教材深度、廣度的把握，都有了新的認(rèn)識(shí)。也學(xué)到了突破難點(diǎn)，突顯重點(diǎn)的很好的設(shè)計(jì)思路，可謂收獲良多。
2．學(xué)科會(huì)的召開，兩位老師通過課例研究后，精彩的公開課展示，更是讓我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，滿載教學(xué)心得而歸。兩位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)都注重了學(xué)生實(shí)驗(yàn)，通過學(xué)生的自主動(dòng)手操作，營造了和諧、合作的探究氛圍。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，不僅激發(fā)了興趣，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力，加深對(duì)所學(xué)的理解、鞏固，更將復(fù)雜、深?yuàn)W的物理概念、原理，簡(jiǎn)單化、形象化，降低了學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生在輕松、愉快的探究中自覺接受。授課內(nèi)容全面，條理清晰，無論是課前引入，還是課堂檢測(cè)也都充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向生活”的.基本理念。
3．相對(duì)而言，于健老師的一堂原生態(tài)、高效率、實(shí)用性強(qiáng)的公開課，更是讓我耳目一新，為我今后的課堂教學(xué)做了很好的示范，指明了前進(jìn)的方向。且不說其清晰的教學(xué)思路、全面細(xì)致的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，及時(shí)、到位的習(xí)題跟進(jìn)，恰到好處的師生互動(dòng)，單是她能大膽、主動(dòng)、科學(xué)制作和改造實(shí)驗(yàn)器材，放手讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)，就足以讓我折服。物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)的重要性眾所周知，但其難把握性也讓不少教師包括我在內(nèi)望而卻步。而這節(jié)課上，老師敢于“放”，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、主動(dòng)積極的學(xué)，敢“放”但并不意味著放任自流，而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺的完成探究活動(dòng)。自主、探究與合作的學(xué)習(xí)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，親身實(shí)踐，明顯的現(xiàn)象，學(xué)生參與了探究的全過程，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、掌握可謂水到渠成，課堂效率可想而知。
4．公開課后，多位老師的精彩點(diǎn)評(píng)也讓我受益頗豐。組織探究實(shí)驗(yàn)如何正確引導(dǎo)學(xué)生猜想；規(guī)范課堂語言；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本照易于學(xué)生接受的原則，合理調(diào)整授課內(nèi)容；設(shè)計(jì)提問如何安排梯度，循序漸進(jìn)；學(xué)習(xí)新課時(shí)，如何做好溫故而知新……諸如種種，不勝枚舉。
教學(xué)有法，但教無定法。此次課例研究，讓我重新審視自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了不足，汲取了經(jīng)驗(yàn)。相信我所收獲的先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)方法，巧妙的設(shè)計(jì)思路，必定會(huì)成為我今后的課堂教學(xué)注入一股嶄新的活力。
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