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音樂的教學(xué)反思

時間:2021-06-20 13:55:22 教學(xué)反思 我要投稿

關(guān)于音樂的教學(xué)反思

  長期以來,音樂是以一種副課的形式存在于教育體系中。在音樂課堂教學(xué)中,教師也往往只注重知識的傳授和技能的訓(xùn)練,而忽視了音樂作為實施美育教育的一種重要途徑所具備的想象、創(chuàng)造、審美的作用!兑魳沸抡n程標準》使美在音樂教學(xué)中有了更多的回旋空間。如何讓美貫穿于音樂課堂教學(xué)始終,是新課改后每一位音樂教師研討、關(guān)注的問題。

關(guān)于音樂的教學(xué)反思

  愛美是人之天性,孩子們對它的渴望遠遠超過了成年人,因此,我們應(yīng)抓住孩子的這一特點,把美時時刻刻地貫穿于音樂教學(xué)中,使孩子們能看到它、聽到它、感受它、表現(xiàn)它,甚至可以融入其中。那么,究竟應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中事實審美教育呢?

  有人說:“教師的語言是一把魔杖,可以收服孩子們的心!痹谝魳方虒W(xué)的過程中,音樂教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的語言優(yōu)勢,讓甜美的聲音洋溢在每一位學(xué)生的耳畔,給他們信心,給他們鼓勵,從聽覺上激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)會把握孩子們的心理,用生動的語言牽引著他們一步步走進音樂的情感當中去,激發(fā)他們產(chǎn)生愉快、痛苦、憤怒、興奮、憂愁、哀傷等精神共鳴,這樣就有效地打開了孩子們的心靈之窗,使其在情緒的激動中享受美德,陶冶情操。

  七、八歲的孩子想象力都很豐富,而且非常喜歡童話和卡通片。根據(jù)孩子的這一年齡特點,我嘗試著在音樂教學(xué)的過程中把課件制作得精美,富有童話、卡通的特色。從感官上直入主題,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。充分抓住孩子們的心,使他們的學(xué)習(xí)情緒驟然高漲,在極短的時間里掌握歌曲。由此可見,直觀、精美的教具通過視覺上的刺激,可提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)效率。

  根據(jù)心理學(xué)家的分析,小學(xué)階段的孩子具有強烈的表現(xiàn)欲望。而音樂藝術(shù)在很大的程度上也只是“只能意會,不能言傳”。孩子們的年齡還小,生活經(jīng)驗很少,單憑老師的口頭講述,而沒有親自參與和體驗,讓他們來理解音樂作品是很難的。譚老師在孩子們熟練掌握歌曲之后,自然而然地隨著音樂翩翩起舞。孩子們在欣賞了老師的表演之后,按捺不住地紛紛模仿,或者重新創(chuàng)造,用肢體的動作來表現(xiàn)歌曲,這樣,既滿足了他們的表現(xiàn)欲望,又符合了他們好動的心理。

  “讓美在音樂中回旋”應(yīng)該成為了音樂老師課堂教學(xué)的亮點,它將在不知不覺中滲透了美育教育,提高了學(xué)生感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

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