《世界上最響的聲音》優(yōu)秀教學(xué)反思
在北師大版小語(yǔ)第五冊(cè)第二單元語(yǔ)文天地中的補(bǔ)充閱讀—《世界上最響的聲音》的教學(xué)讓我獲益匪淺:
安排這篇閱讀短文的目的是讓學(xué)生了解噪音的危害,并自覺(jué)消除噪音。課文的童話型語(yǔ)言生動(dòng),寓有童真童趣。然而如何讓學(xué)生真正走進(jìn)文本,理解內(nèi)容。我設(shè)計(jì)了好幾種教學(xué)方案,但效果都不怎么明顯。于是隨意的'改變了思路,換了一些問(wèn)題:
1、怎么這個(gè)國(guó)家叫“砰砰城”?
2、國(guó)王怎么給自己的孩子叫“喧鬧王子”?
3、后來(lái)這個(gè)國(guó)家再叫“砰砰城”就不貼切了,能給它改個(gè)更好的名字嗎?
4、還有“喧鬧王子”也給他改個(gè)更符合他的名字!
結(jié)果,讓人喜出望外,他們讀的認(rèn)真,找的仔細(xì),說(shuō)的明白。請(qǐng)看最后的回答:
生:現(xiàn)在這個(gè)國(guó)家可以叫:安靜城了,因?yàn)椤?/p>
叫和諧城……
叫文明城……
生:“喧鬧王子”應(yīng)該叫“文明王子”了,都和我們一樣是講文明的乖孩子了!
一堂很平常的課,卻讓我得到了更多的收獲。從閱讀上到熏陶自己的做人上,學(xué)生們自己的感悟可比我平時(shí)的磨嘴皮來(lái)得深刻。在自豪于自己的一個(gè)不經(jīng)意間得到的收獲,比教參來(lái)的輕松愉快的同時(shí),也讓我明白:只要我們教師走進(jìn)課堂,就會(huì)有著更多的驚喜在等待著我們?nèi)ナ斋@。教材的變化不斷,我們教師的變化可也要跟上!
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