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從古典走向浪漫的教學(xué)實(shí)錄及反思

時(shí)間:2021-06-19 16:26:48 教學(xué)反思 我要投稿

從古典走向浪漫的教學(xué)實(shí)錄及反思

  一、情景導(dǎo)入

從古典走向浪漫的教學(xué)實(shí)錄及反思

  課前播放歌曲《乘著歌聲的翅膀》

  師:同學(xué)們,你們注意剛才播放的音樂嗎?這首歌表達(dá)了什么樣的情緒?你們熟悉這首歌嗎?

  生:抒情優(yōu)美,富于詩意,充滿想象,很浪漫的叫《乘著歌聲的翅膀》。

  師:對(duì),它是西方浪漫主義時(shí)期德國(guó)音樂家門德爾松的代表作。今天就讓我們乘著歌聲的翅膀,走進(jìn)浪漫主義音樂。請(qǐng)同學(xué)們將課本打開39頁第五課。

  音樂----從古典走向浪漫(板書)

  二、新授

 。ㄒ唬┲R(shí)導(dǎo)引

  課件展示教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

  師:本節(jié)課我們將欣賞帶有浪漫主義特征的音樂作品,聆聽大師的心聲,感受大師的情懷,并學(xué)習(xí)浪漫主義音樂的相關(guān)知識(shí)。要了解浪漫主義音樂首先要了解西方音樂發(fā)展史,同學(xué)們知道歐洲文明的發(fā)源地嗎?

  生:古希臘、古羅馬。

  師:對(duì),同樣西方的音樂也起源于古希臘。隨著時(shí)代的動(dòng)蕩和社會(huì)發(fā)展,至今已經(jīng)形成這么幾個(gè)階段。

  1、西方音樂史簡(jiǎn)介:

  展示課件并介紹各時(shí)期的音樂風(fēng)格特征。并提問西方浪漫主義音樂是在什么樣的社會(huì)背景下產(chǎn)生的,它又有什么樣的風(fēng)格特征?

  2、課件展示浪漫主義音樂知識(shí)(師:請(qǐng)某某同學(xué)給大家介紹一下)

  師:請(qǐng)同學(xué)們注意一下浪漫主義時(shí)期的代表人物排在第一位的是誰?

  生:韋伯

  師:在音樂史上韋伯是翻開西方浪漫主義音樂新篇章的人。但是將古典走向浪漫主義音樂的過渡人物并不是韋伯,而是被世人稱為樂圣的?(貝多芬)

 。ǘ┬蕾p體驗(yàn)

  1、貝多芬的《第九交響曲》

  師:同學(xué)對(duì)貝多芬和他的作品又了解多少呢?

 。1)作曲家介紹:

  生:德國(guó)作曲家,維也納古典樂派代表人物之一,他使古典音樂抵達(dá)顛峰之境,又為浪漫主義音樂開辟了先河,是跨兩個(gè)時(shí)期的偉大音樂家……作品有《悲愴》、《英雄》、《命運(yùn)》等。

  師:展示課件,總結(jié)作曲家簡(jiǎn)介,提問體現(xiàn)貝多芬最高藝術(shù)成就的作品是哪一部?生答《第九交響曲》,接下來我們就來聽一聽對(duì)貝多芬這部偉大作品的介紹。

 。2)作品介紹

  展示課件

  師:聽完了《第九交響曲》作品介紹,請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀阌惺裁大w會(huì)?

  甲:我體會(huì)到一股英雄的豪氣,仿佛聽到他向全世界宣告人類的`理想,人類的力量。乙:當(dāng)我聽到男聲渾厚的歌唱時(shí),我仿佛看到貝多芬伸出巨大的拳頭,猛擊在命運(yùn)的鎖鏈上,體會(huì)到他不畏強(qiáng)權(quán)的精神和通過斗爭(zhēng)取得勝利的堅(jiān)定信心。

  丙:莊嚴(yán)的合唱,我仿佛看到無數(shù)張熱切渴望自由與歡樂的面孔,使人振奮,充滿力量。

  。后w會(huì)到貝多芬偉大作品的宏大氣魄和崇高的思想境界,讓人激動(dòng)不已。

  師總結(jié):貝多芬曾講過這樣一句名言:音樂應(yīng)使人的精神迸發(fā)出火花。同學(xué)們能有如此體會(huì),正是貝多芬創(chuàng)作《第九交響曲》的思想精髓所在。人們常說聽貝多芬作品,一百次聽賞,就有一百次感受。完整聽賞《第九交響曲》需要70多分鐘,在此我只選用了第四樂章的合唱部分,請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅温犢p,仔細(xì)體會(huì)作品有什么風(fēng)格特征,并能分析《歡樂頌》主題。

 。3)欣賞《歡樂頌》。

  師:好,聽完合唱,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合浪漫主義特征,談?wù)勀銓?duì)這部作品有何新的認(rèn)識(shí)?(請(qǐng)小組討論,推薦代表回答)

  生:甲:這段音樂主題充分體現(xiàn)了作者的主觀思想和愿望。即全世界人民團(tuán)結(jié)友愛與歡樂女神共同歡唱。強(qiáng)調(diào)主觀意識(shí)的表現(xiàn)與刻畫。乙:這部合唱將龐大的人聲與強(qiáng)勁的交響律動(dòng)結(jié)合起來,產(chǎn)生一種不可思議的力量。體現(xiàn)了創(chuàng)新性。

  丙:合唱中運(yùn)用了席勒的詩。注重音樂與詩歌其它藝術(shù)形式的結(jié)合。

  丁:這段樂章的標(biāo)題叫《歡樂頌》。充分體現(xiàn)了它的標(biāo)題性

  師評(píng)價(jià)肯定同學(xué)們的回答。

 。4)分析主題《歡樂頌》展示課件

  (師引導(dǎo)分析)

  師:這部作品是4/4拍,我們來看看它的節(jié)奏,××××|××××|……?(很簡(jiǎn)單)再看看它的語言?(很樸素)那么它的旋律由幾個(gè)音組成?(只有5個(gè)音),而且不斷重復(fù),重復(fù)的動(dòng)機(jī)是什么?那個(gè)同學(xué)能告訴老師?生:這部作品的主題節(jié)奏簡(jiǎn)單,一字一音,體現(xiàn)他向世人的號(hào)召鏗鏘有力;重復(fù)的旋律,使人堅(jiān)信人類的理想通過斗爭(zhēng)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。師:噢!通過分析發(fā)現(xiàn):貝多芬的這部主題是有如此簡(jiǎn)單的節(jié)奏,如此樸素的語言,卻編織了世界上無處不在的古典旋律。它的經(jīng)典之處不只是給人以美,而更多的是讓一代又一代的人,穿越時(shí)光遂道,獲得無以替代激情和力量。接下來,請(qǐng)同學(xué)通過演唱,進(jìn)一步休會(huì)貝多芬的博大思想和情懷。注意演唱時(shí)情緒要飽滿,聲音要鏗鏘有力。(老師鋼琴伴奏)

 。5)演唱《歡樂頌》主題旋律

  師:聽完同學(xué)們充滿激情的演唱,是我再一次想起古希臘神話故事中的一名真正的英雄。他為了人類的文明進(jìn)步,不惜冒犯宙斯,偷取天火,這位英雄是誰?(普羅米修斯)那么貝多芬則是十九世紀(jì)的普羅米修斯,他忍辱偷生,為的是開創(chuàng)全新的音樂道路,借著《第九交響曲》這部偉大而經(jīng)典的旋律,將浪漫主義思想撒遍全世界,他是真正稱得上將音樂----從古典走向浪漫的音樂家。

  在浪漫主義后期,歐洲各國(guó)的民族意識(shí)開始覺醒,許多音樂家在浪漫主義音樂的基礎(chǔ)上,加入了民族的元素,從而產(chǎn)生民族樂派。它隸屬于浪漫主義樂派的一個(gè)分支。有一位著名的音樂家,他既是浪漫主義時(shí)期的代表人物,也是民族樂派的先驅(qū),他的創(chuàng)作主要體現(xiàn)在鋼琴領(lǐng)域,因此被人們譽(yù)稱為"鋼琴詩人",他就是?(肖邦)

  引導(dǎo)學(xué)生表演。

  2、肖邦的《C小調(diào)練習(xí)曲》

 。1)作曲家介紹(展示課件)

  師:肖邦,偉大的波蘭音樂家,不到20歲已成為華沙公認(rèn)的鋼琴家和作曲家。不幸的是,他的后半生正值波蘭亡國(guó),由于他不愿為侵略者演奏,被迫離開祖國(guó),逃亡到法國(guó)巴黎。在逃亡的途中,他聽到了波蘭人民起義失敗,悲憤難抑,寫下了著名的《C小調(diào)練習(xí)曲》下面我們就來聽一聽。

 。2)作品欣賞(展示課件)

  師:同學(xué)聽完了這部作品有哪些情感共鳴?

  生:憤怒憂傷震驚焦慮沖擊力堅(jiān)毅

  師:很好,我們?cè)诜治鲞@部作品前先了解一下什么是練習(xí)曲?展示課件。那么肖邦的這部練習(xí)曲是屬于那一種?(第二種)。為什么屬于第二種?

  生:這部作品更多的是抒發(fā)了肖邦了的思想情感。

  師:對(duì),這也是浪漫主義特征的重要體現(xiàn),那么這部作品的浪漫主義特征還體現(xiàn)在哪?

  生:創(chuàng)作了音樂會(huì)練習(xí)曲。

  師評(píng)價(jià):同學(xué)回答的很好,肖邦一生創(chuàng)作了許多練習(xí)曲,他的練習(xí)曲通常是作為音樂會(huì)演奏曲,這是他的一大創(chuàng)舉,我們?cè)賮矸治鲆幌伦髌罚?/p>

 。3)、作品分析(展示課件)右手:和弦反映了果敢、堅(jiān)定的音樂形象,體現(xiàn)出作者的憤怒和大無畏的英雄氣概,因而稱為《C小調(diào)革命練習(xí)曲》,體現(xiàn)它的標(biāo)題性。左手:奔騰激蕩的旋律和悲壯的情緒,是作者痛苦心情的宣泄。

  所以音樂史大都將肖邦稱為浪漫主義音樂家,但他所創(chuàng)作的許多充滿著波蘭鄉(xiāng)土氣息的作品,又不得不使人承認(rèn),他是波蘭民族音樂的創(chuàng)始者。他所表現(xiàn)出的民族精神和愛國(guó)情懷,不僅是波蘭人民的驕傲,也深得世界人民的喜愛。下面我們通過短片來進(jìn)一步體會(huì)肖邦的愛國(guó)情懷。

  (三)、相關(guān)鏈接:電影《一曲難忘》片斷

  展示片斷一:同學(xué)們看到肖邦離開祖國(guó)的時(shí)候帶走了什么?(一把泥土)。后來不論肖邦走到哪里,這把故土一直伴隨著他,他臨終時(shí)還不忘囑咐他的親人將這把泥土一同埋在他的墳?zāi)估,并將他的心臟運(yùn)回祖國(guó)。至今還保存在華沙教堂里。他認(rèn)為他這顆心永遠(yuǎn)屬于波蘭,它凝聚著肖邦對(duì)祖國(guó)深切的愛,這體現(xiàn)肖邦什么精神?(愛國(guó)主義精神)

  肖邦到了巴黎,舉行了第一場(chǎng)音樂會(huì)。當(dāng)音樂會(huì)剛要開始時(shí),他聽到了一個(gè)噩耗;曾經(jīng)幫助他逃離祖國(guó)的人們,都被敵人迫害而死,那這時(shí)的肖邦在音樂會(huì)上是怎么表現(xiàn)的呢?請(qǐng)同學(xué)注意演員的表演。(展示片斷二)(四)表演活動(dòng)

  展示課件上的題目,引導(dǎo)學(xué)生表演。

  三、課堂小結(jié)

  引導(dǎo)學(xué)生小結(jié),老師總結(jié)并展示課件----課后探究。

  四、課后探究

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了新課程理念。較好地把握教材中心,重點(diǎn)突出,傳授知識(shí)準(zhǔn)確;課堂結(jié)構(gòu)層次清楚,過渡自然、有序;活動(dòng)設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生,學(xué)生的參與意識(shí)比較積極。特別是體驗(yàn)式、引導(dǎo)式方法的運(yùn)用,加上富有啟發(fā)性的語言,較好地引起學(xué)生的探索愿望。課堂氣氛活躍,師生之間親和力較好,語言設(shè)計(jì)表達(dá)很好。不足的地方:板書潦草,不夠工整;語速再慢一點(diǎn)就好了。

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