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《與誠信“簽約”》的教學反思

時間:2021-06-22 09:08:17 教學反思 我要投稿

《與誠信“簽約”》的教學反思

  對于小學六年級的《與誠信“簽約”》一課的教學設計,我基本是以教材為載體,以活動為手段進行的。本課設計的理念是讓同學們以誠信為標準反思和評價自己的行為,找出差距與不足,樹立做誠信人的信念。整堂課設計的流程是以故事引入新課,以同學們熟悉的故事《立木為信與烽火戲諸侯》,激發(fā)了學生的興趣,孩子們紛紛舉手告訴我這兩個故事的意思,課堂氣氛活躍了,孩子們的情緒也高漲了,我也放松了很多。

《與誠信“簽約”》的教學反思

 。ㄒ唬┢穱L“誠實果實”,本環(huán)節(jié)是讓學生舉例說自己誠實守信的故事;說說身邊發(fā)生過的誠實或不誠實的故事。由于在本環(huán)節(jié)剛開始時沒有及時地把這個問題給學生拓展,學生的思維沒有及時的反映出誠實或不誠實的故事,所以造成了本環(huán)節(jié)一些尷尬的現(xiàn)象,我在設計這一環(huán)節(jié)的初衷目的是要學生以誠信為標準反思和評價自己的行為,找出差距與不足,通過學生的發(fā)言、討論,他們基本都能找出自己平時在這方面做的不足的地方,學生通過這一環(huán)節(jié)的學習明白了誠實守信的人會得到回報,不誠信的人會付出代價。

  (二)學生自主看書討論,課堂中的活動應是教師在指導或參與下的學生的自主活動,在活動中激發(fā)學生的情感,指導其行為,給學生更多的思考和自我感悟的空間,教師真正地成為引導者,學生成為教學過程的主體。

  如:老師出示幾組事例,請學生診斷事例,讓學生閱讀教科書10~11頁的3個小故事后,讓他們自由地發(fā)表意見給小明、勸小娟、送樂樂,這一環(huán)節(jié)的時間有點拖沓,抽的同學針對性不夠強,有的同學提出的意見很好,但我沒有及時地把有效問題拋出來給同學爭辯、討論,而是簡單地評價了一下他們提出的觀點,沒有做到深入問題的探究精神,比如:畫圖3的內容樂樂是個熱情、豪爽的人,從來不拒絕別人的要求,同學們有什么事情都愿意找他幫忙,可是這次,他也遇到了難題,針對這一問題,同學們提出了一系列自己的觀點,有的同學提出的觀點很好,但我就一提代過了,沒有及時地把這些有價值的'問題拿出來和同學們分享,所以我覺得自己在這課延伸、深入問題方面還做的不夠。

 。ㄈ┦占罢\信格言卡”,此環(huán)節(jié)的目的是讓同學們做到學習、評比、競賽不弄虛作假,考試不作弊,樹立做誠信人的信念,這是讓同學們動手、動腦的過程,同時也遵循了我們新課標要求的學生學會自主學習,我要求孩子們自己收集或自己創(chuàng)作誠信的格言,并讓他們說出這句格言讓你明白了什么道理,目的在于要求他們時刻用誠信的警句嚴格要求自己,做一個誠實守信的人。

  通過這節(jié)課,我覺得自己的設計意圖是正確的,但是在備學生這方面還要細致些,應該更多地考慮到他們的實際情況,合理的安排教學內容,使得課堂教學更加完整。作為青年教師的我認為這樣的教學反思是很有價值的,只有通過這樣不斷地對自己進行反思、評價,年輕的我才會成長的更快。

  以上是我就本課的教學反思,希望大家多提寶貴意見,愿我們攜手同行!

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