《Unit 1 Amys taller than Lingling》課堂教學(xué)反思

　　小學(xué)階段英語教學(xué)的重點(diǎn)要放在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要放在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀音，正確地聽、說、讀、寫習(xí)慣和運(yùn)用英語的習(xí)慣上，要放在養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)的習(xí)慣上，要放在養(yǎng)成良好接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法上，因此我在 Module 5 Size Unit 1 Amy’s taller than Lingling .的教授中注重學(xué)生的綜合語言運(yùn)用的能力。下面我就談一談自已在教學(xué)中的.一些做法以及感想：

　　1、立足課標(biāo)，創(chuàng)造性的使用教材。

　　四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，在本課時(shí)的課文教學(xué)中，我不拘泥于教材內(nèi)容，而是進(jìn)行創(chuàng)設(shè)性活動(dòng)。在熱身環(huán)節(jié)，我通過Listen and do 和Look and say，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的形容詞，然后讓學(xué)生能夠看教師的動(dòng)作說出單詞，不僅讓學(xué)生能先聽后說，而且也為新課做了鋪墊；導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，請(qǐng)兩名學(xué)生比較身高、年齡，通過學(xué)生身邊熟悉的人物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展其擴(kuò)展性思維。在學(xué)習(xí)新單詞和句型時(shí)，我運(yùn)用豐富的肢體語言和語音語調(diào)進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生更好的記憶和理解。

　　2、樹立功能性語言教學(xué)觀，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。

　　小學(xué)英語教學(xué)要使學(xué)生在有興趣、有信心基礎(chǔ)之上，如果讓學(xué)生能從心里接受內(nèi)容，就要設(shè)法讓他對(duì)內(nèi)容感興趣。在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了pair-work 環(huán)節(jié)讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握英語知識(shí)，提高技能。達(dá)到了在用中學(xué)，學(xué)中用的效果。在小組對(duì)話活動(dòng)中，學(xué)生能夠聯(lián)系自己真實(shí)的生活，創(chuàng)造性地運(yùn)用學(xué)習(xí)的Who is taller/shorter? A is taller/younger/stronger than B.句型進(jìn)行交流，也體現(xiàn)了用中學(xué)，學(xué)中用的教學(xué)效果。

　　當(dāng)然，這節(jié)課也存在不足之處：

　　新授使用的時(shí)間稍長(zhǎng)，這樣就縮短了學(xué)生操練鞏固時(shí)間。在組織教學(xué)時(shí)，我靈活應(yīng)變的能力還需要加強(qiáng)。比如，在調(diào)控課堂教學(xué)各個(gè)活動(dòng)時(shí)，好要好好把握時(shí)間和效率。還應(yīng)該給學(xué)生足夠的時(shí)間和更廣闊的空間，放手讓他們自學(xué)。

　　在今后的課堂教學(xué)中我要采用多種教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)意境，吸引學(xué)生，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們學(xué)得輕松愉快，在英語學(xué)習(xí)中品味到無限的樂趣。

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