小學(xué)二年級(jí)《鄉(xiāng)下孩子》的教學(xué)反思
這篇課文是一首反映農(nóng)村孩子童年生活的詩(shī)歌,全詩(shī)共4小節(jié)。在教學(xué)中我利用了第一課時(shí)讓學(xué)生觀看插圖初步感悟鄉(xiāng)下生活與城市生活的不同。在第二課時(shí)中通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀,來(lái)感悟鄉(xiāng)下孩子幸福充滿樂(lè)趣的生活,同時(shí)也注重了想像能力的培養(yǎng)。但聽(tīng)過(guò)師父的評(píng)析之后,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足:
1、在教學(xué)第一小節(jié)時(shí),對(duì)黃鸝和野菊的理解不夠透徹,在感悟文本的時(shí)候鋪墊沒(méi)有做好。
2、在2、3小節(jié)結(jié)束后的拓展練習(xí)中沒(méi)有充分的利用書上的插圖,如果這時(shí)在出示小黑板的同時(shí)加上課本上的圖學(xué)生會(huì)更容易理解,回答的也許會(huì)更精彩。
3、對(duì)學(xué)生的.提問(wèn)目的性不夠明確,這也造成了孩子發(fā)言的困難。
4、《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)反思
《送給盲婆婆的蟈蟈》是一首優(yōu)美的兒童詩(shī),目的是通過(guò)課文的朗讀感悟,激起學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心、主動(dòng)關(guān)心他人、尊老幫殘的美好意愿。在教學(xué)中,以讀貫穿,抓住“盲”展開(kāi)教學(xué),突出婆婆因“盲”間隔了與五彩世界的交流,生活也因此灰暗而寂寞。在這樣的感情基礎(chǔ)上學(xué)生才能真正體會(huì)到“我”送的這只蟈蟈對(duì)盲婆婆的重要意義。在教學(xué)第三節(jié)的時(shí)候,通過(guò)配樂(lè)朗讀,結(jié)合讀好“歌聲會(huì)……歌聲會(huì)……”兩個(gè)句子,引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,注意婆婆的表情,激發(fā)學(xué)生想象:盲婆婆聽(tīng)著蟈蟈歡樂(lè)的叫聲,仿佛來(lái)到了哪里?看到了什么、想到了什么?一是“看到”,讓盲婆婆感受現(xiàn)實(shí)生活的情趣;二是“想起”,讓盲婆婆重新感受童年的美好生活。至此,學(xué)生對(duì)于“我”送蟈蟈的用意也有了進(jìn)一步的感悟。于是,讓學(xué)生展開(kāi)想象,“想想蟈蟈的歌聲還會(huì)把婆婆帶到哪?”用這樣的句式說(shuō)話,使學(xué)生與文本感情的一同升華,也對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行了訓(xùn)練。
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