語文《果園機器人》教學反思
《果園機器人》是一篇略讀課文,內容簡單,富有趣味。教學目標是正確流利地朗讀課文,了解果園機器人的基本情況,引起對機器人的興趣,培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
在教學組織上:我采用課本,多媒體結合的方法,開闊學生視野,培養(yǎng)獨立閱讀能力,豐富學生想象。
在教學方法上:采用“質疑—解疑”的課堂結構,放手讓學生自學,鼓勵學生提出問題,引導學生主動探究、解決問題,把學習的主動權交給學生,既激發(fā)了學生的學習積極性,又使教學有的放矢,發(fā)揮了教師的主導作用。
在教學過程中:讓他們自主學習,小組交流,同桌交流,熟悉課文內容。引導學生根據(jù)導讀中的閱讀要求,說說文中果園機器人是怎樣的,自己認為哪些地方最有趣。
在教學步驟上:由《我家跨上了“信息高速路”》學生已了解的電腦的`神奇,接著讓學生欣賞課件《認識機器人》導出課題;通過觀察課件《課文的插圖》,說說機器人的樣子;通過自讀課文后小組交流,初步了解課文內容;通過質疑、解疑、課件《匯報整理》加深理解課文內容;通過細讀感悟,課件《工作原理》、了解“果園機器人”的工作原理;通過課件《朗讀》,《完成填空》,加深對課文的進一步理解; 通過 老師的口頭范文,領引拓展想象說說自己心目中的果園機器人是怎樣的,從而激發(fā)學生對機器人世界和科技的興趣
不足之處:由于學生自讀課文,討論交流,質疑解疑花費的時間多了,朗讀訓練的時間沒了,小練筆的時間也就沒了。
改進方法:適當縮短自讀課文,討論交流,質疑解疑七八分鐘,留作朗讀、小練筆用。
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