整理和復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
本課是小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級下冊第一單元的內(nèi)容,本單元教材內(nèi)容主要分為兩部分:小數(shù)的認(rèn)識(shí)、小數(shù)加減法。小數(shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生已掌握“元角分與小數(shù)”及“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”基礎(chǔ)上進(jìn)行的,包括“小數(shù)的意義”“測量活動(dòng)”“比大小”等內(nèi)容。小數(shù)加減法是在學(xué)習(xí)一位小數(shù)的加減計(jì)算的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)兩位小數(shù)的加減法,體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,包括“購物小票” “量體重”“歌手大賽”等內(nèi)容。
整節(jié)課分兩部分,即前半部分的指導(dǎo)整理和后半部分的引導(dǎo)復(fù)習(xí)。
首先,我指導(dǎo)學(xué)生通過合作、探究等形式進(jìn)行整理任務(wù)。讓學(xué)生通過對所學(xué)知識(shí)的回顧與總結(jié),發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的橫向聯(lián)系,縱向延伸,構(gòu)建知識(shí)的'網(wǎng)絡(luò)圖,使之條理清晰,便于記憶。我注重了對整理方法的指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在整理的同時(shí),注重了在原有的知識(shí)體系上拓展提高,思維層次提升,讓學(xué)生感受到不同數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系以及區(qū)別,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在不同實(shí)際問題中的應(yīng)用,使學(xué)生在實(shí)踐、思考等自主學(xué)習(xí)的過程中達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、形成技能的課堂教學(xué)效果。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作交流、勤于思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
引導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí),既有基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的單項(xiàng)練習(xí),又有注重綜合能力的拓展性練習(xí),練習(xí)設(shè)計(jì)層次分明,讓不同層次的學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)中獲得不同的提高。練習(xí)內(nèi)容具有開放性和挑戰(zhàn)性,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
本節(jié)課既整理又復(fù)習(xí),既注重了知識(shí)與技能的教學(xué),又注重了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等非智力因素的培養(yǎng)。
總之,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法等數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了重新學(xué)習(xí),歸納整理;通過練習(xí),鞏固和復(fù)習(xí)了已學(xué)知識(shí),使學(xué)生加深了對知識(shí)的理解,圓滿完成了課前預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。
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