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《不一樣的你我他》三年級品德與社會教學(xué)反思（精選10篇）
在當(dāng)今社會生活中，教學(xué)是我們的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。那么問題來了，反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《不一樣的你我他》三年級品德與社會教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《不一樣的你我他》三年級品德與社會教學(xué)反思 1
今天，我講授了《不一樣的你我他》一課，學(xué)生們向大家介紹了自己，他們知道了不同的人有不同的選擇和想法，懂得了要理解、尊重他人的想法和選擇。 孩子們很喜歡畫畫，他們畫出了自己的自畫像，并且寫出了自己的特點。學(xué)生們非常了解自己，他們畫得很像，大家一下子就能猜出是誰。我又讓學(xué)生用一個圓圈來展開想象，他們有的畫了一個紅紅的太陽，有的畫了一張笑臉，有的畫了籃球。
看著同學(xué)們的.一張張作品，大家都開心極了，孩子們感受到了每個同學(xué)都有不同的想法。 我在課上采用了激勵機制，經(jīng)常表揚鼓勵學(xué)生，孩子們學(xué)習(xí)得特別積極主動，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，收到了較好的效果。 在以后的教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取讓學(xué)生們在樂中學(xué)、玩中學(xué)。
《不一樣的你我他》三年級品德與社會教學(xué)反思 2
不一樣的你我他》是三年級《道德與法治》第一單元的第二課，在設(shè)計第一課時教學(xué)時，我對教材內(nèi)容進行了處理，把“找找我們的‘不同’”“‘不同’讓生活更精彩”這兩個話題作為第一課時的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中采用活動化教學(xué)的方式，主要設(shè)計了“小小樹葉各不同”“與眾不同你我他”“‘不同’創(chuàng)造精彩”三個板塊的活動，注意活動的目標(biāo)性、層次性，在每個活動中，設(shè)計了若干具體活動，努力讓學(xué)生在參與活動中，感悟并提高道德認知。總體來說，整個課堂較為活潑，學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣很濃，每個孩子都能參與其中。但整堂課也有一些不足的地方，學(xué)生在匯報還能找到哪些由于“不同”的精彩給生活帶來的例子時，學(xué)生的思路不夠開闊，匯報內(nèi)容不夠豐富，這就需要教師在教學(xué)中設(shè)計好一定的梯度，將難度降低，充分準(zhǔn)備一些圖片資料，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，幫助打開學(xué)生思路，這樣才能有效地突破教學(xué)重難點。
第二課時教學(xué)的主要內(nèi)容是教材第二個板塊的話題“與‘不同’友好相處”。本節(jié)課共設(shè)計了“學(xué)會與‘不同’相處”“解開心中的‘小疙瘩’”“不同觀點大碰撞”“與‘不同’相處有秘訣”四個活動。教學(xué)中運用體驗式教學(xué)方式，采用聽一聽、看一看、演一演、辯一辯等活動方式，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗作為課程資源，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗的基礎(chǔ)上感悟，培養(yǎng)道德能力。教學(xué)中學(xué)生能積極主動，參與熱情，但在“理解和接納不同的同學(xué)”的教學(xué)過程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德認知能力，引導(dǎo)學(xué)生求同存異，尊重差異，對一些缺點和錯誤不能含混其辭，盲目認同。
《不一樣的你我他》三年級品德與社會教學(xué)反思 3
《不一樣的你我他》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》三年級下冊第二單元第一課，這節(jié)課體現(xiàn)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中的要點是：了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，學(xué)會欣賞和尊重別人。我在執(zhí)教前經(jīng)過精心選材備課，我努力在教學(xué)方法、方式上創(chuàng)新，現(xiàn)作如下反思：
在設(shè)計這堂課時，我努力讓學(xué)生在游戲中、在參與活動中，感悟并提高一定的道德認知。在活動化教學(xué)中，我注意了活動的層次性、目標(biāo)性。我設(shè)計了四個活動：第一個活動是游戲“我的朋友在哪里”，讓學(xué)生感受每個人的外貌不同，性別不同。第二個活動是“圓圈變變變”通過大家在圓上作畫，讓學(xué)生知道，不同的人對同一件事情會有不同的想法。緊接著讓學(xué)生們說一說在大千世界還有哪些不一樣的地方？同學(xué)們各抒己見，紛紛說出很多不一樣的地方。第三個活動是“我們共同來作畫”，通過讓學(xué)生分小組給沒有顏色的'畫涂色，使他們感受每個人的想法不一樣，喜歡的顏色不一樣，才有了這么多彩的畫。正因為不同才有了我們多彩的世界。人與人之間有這么多不一樣，那當(dāng)不一樣給我們帶來痛苦的時候，我們怎么選擇呢，我選用了《丑小鴨》這個動畫片，看過后學(xué)生的思想受到了震撼，得到了升華，學(xué)生在潛移默化中明白道理，學(xué)到知識。第四個活動是“夸夸我自己”，圍
繞學(xué)生的學(xué)校生活，結(jié)合自己的愛好，特長，交流自己為班級，為他人做了些什么，并將自己課前做好的自畫像粘貼到黑板上，讓學(xué)生明白只有大家共同努力，各自發(fā)揮不同的優(yōu)勢，才能使我們的班級、我們的生活更加豐富多彩。讓學(xué)生感受到：雖然我們是不一樣的個體，但是我們能創(chuàng)造同一樣的精彩。這幾個活動的設(shè)計都是有目的的，貫穿著邏輯性，可以說是逐步提升。
本課其實對三年級的孩子來說有一定的難度，雖然可以找到很多不一樣的地方，但是不一樣給人們帶來了哪些影響，還是很難理解的。我特意選用了讓學(xué)生喜歡的動畫片來體現(xiàn)當(dāng)不一樣給我們帶來痛苦的時候我們怎么辦？但是可能是我的引導(dǎo)不夠，我覺得學(xué)生理解的不夠透徹。
《不一樣的你我他》三年級品德與社會教學(xué)反思 4
《不一樣的你我他》是三年級下冊品德與社會第二單元的第一課。本課體現(xiàn)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中的要點是：了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，學(xué)會欣賞和尊重別人。
在本課教學(xué)設(shè)計中，本著營造“真實、真情、真味”的課堂，我把所有的活動溶入到游戲中，讓孩子們在游戲中感悟提高道德認知，從真實體驗中，品味不一樣的你我他。
在活動教學(xué)中，注意了活動的層次性、目標(biāo)性。我設(shè)計了五個活動：第一個活動是“聽一聽”，通過聽聲音辨別動畫人物，讓學(xué)生感受聲音的差異。第二個活動是“猜一猜”通過每個學(xué)生各具特色的'自畫像，介紹自己、理解自己，并通過與他人比較，初步意識人與人存在著差異。第三個活動是“夸一夸”生活是學(xué)生最好的老師。讓學(xué)生通過觀察身邊的同學(xué)，表揚身邊的同學(xué)，很好地實現(xiàn)了課堂與生活的接軌，讓學(xué)生在不知不覺中體驗到生活的樂趣，從而使學(xué)生懂得要在生活中善于發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生評出班里有哪些“小明星”，讓學(xué)生意識到：正因為每個同學(xué)的不同，我們的班級生活才會豐富多彩。第四個活動“畫一畫”，通過大家作畫，讓學(xué)生知道，不同的人對同一件事情會有不同的想象。第五個活動是“演一演”，讓孩子大膽展示自己的特長，讓學(xué)生明白要對自己有信心，要各自發(fā)揮不同的優(yōu)勢，才能給我們的班級創(chuàng)造精彩，思想在此受到了震撼，得到了升華，讓學(xué)生在潛移默化中明白道理，學(xué)到知識。這幾個活動的設(shè)計都是有目的的，貫穿著邏輯性，可以說是逐步提升。
本課的教學(xué)設(shè)計，以學(xué)生真實生活活動為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、熱愛生活的良好品德為目標(biāo)，從學(xué)生直接生活經(jīng)驗入手，設(shè)計了源于學(xué)生實際，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生審視自己，體驗不同。每一個環(huán)節(jié)均體現(xiàn)出“真實、真情、真味”的課程理念，如讓學(xué)生在聽一聽、猜一猜中感受聲音、長相的差異，在夸一夸中尋找性格的差異，在畫一畫中展示想法的差異，在演一演中比較特長的差異，最后讓學(xué)生在領(lǐng)略差異的風(fēng)采中禮贊差異，促使學(xué)生由感性認知升華到理性認知，將課堂真實化。
新課程是教師和學(xué)生共同構(gòu)建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強調(diào)師生互動，課堂上就會不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對學(xué)生生成的問題。在此次的教學(xué)中，還有許多的不足，如讓學(xué)生學(xué)會尊重不同的難點還沒有突破，今后還需要不斷改進，不停探索。
《不一樣的你我他》三年級品德與社會教學(xué)反思 5
品德與社會學(xué)科要求構(gòu)建一個真實的生活課堂，讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下體驗生活，通過自己的發(fā)現(xiàn)和探索得出結(jié)論。
本課我首先通過提問直接引導(dǎo)學(xué)生查找出每天朝夕相處的老師與老師之間，學(xué)生與學(xué)生之間的外貌不同。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。明白世界上沒有完全相同的人，人與人存在著外貌的不同。接著通過游戲紙上劃圓和小組交流匯報課前收集的關(guān)于人與人之間存在著哪些不同等教學(xué)形式。知道每個人的.想法、選擇、興趣愛好是不一樣的。最后，通過他評、互評等形式查找自己與同學(xué)們身上的閃光點。引導(dǎo)學(xué)生走進自己身邊具體的、現(xiàn)實的學(xué)校生活中，使學(xué)生懂得天生我材必有用。正因為人各有不同，各具所長才能給我們的班級爭得了榮譽，使班級充滿了生氣與活力。由此加深對自己和同學(xué)的理解，能尊重他人的想法和選擇，增強班級的凝聚力，并為此而驕傲。
授課過程中的不足有：學(xué)生在查找學(xué)生與學(xué)生外貌不同時，回答的知識面窄、單一，但自己收集資料方面非常全面。其次，時間安排的有點緊，在學(xué)生他評、互評時有些受束縛，沒有放開，其實班級的好人好事每天都有發(fā)生，但時間不夠用，老師沒來得及引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從多方面尋找同學(xué)身上的閃光點。這些問題有待于在今后的教學(xué)中去完善、提高，以便于使自己的教育教學(xué)水平日臻完善。
《不一樣的你我他》三年級品德與社會教學(xué)反思 6
今天，我講授了《不一樣的你我他》一課，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識，他們了解了自己的特點，意識到每個人各不相同，收到了較好的`效果。
在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。
不足：
1.學(xué)生們的知識面很窄，思維不夠活躍；
2.有個別學(xué)生發(fā)言不積極。
改進措施：
1.可以讓學(xué)生們多查閱一些相關(guān)的資料，開闊他們的視野，使孩子們能從多角度去思考問題，爭取讓他們學(xué)會更多的知識；
2.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)關(guān)注學(xué)困生，讓每位學(xué)生都享受到學(xué)習(xí)的樂趣，成為學(xué)習(xí)活動的主人。
《不一樣的你我他》三年級品德與社會教學(xué)反思 7
《男生女生不一樣》一文意在讓學(xué)生從小就科學(xué)地認識到男女生在性別上的差異所帶來的體能、思維、個性心理等方面的不同，學(xué)會科學(xué)地面對這些差異；教學(xué)時應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點不同而已；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢，學(xué)會揚長避短、取長補短，共同健康成長。
本課教學(xué)設(shè)計精心選取生活中最具價值的素材，開放地納入各種來自于學(xué)生生活的信息資源，尋找出一條通向生活（社會生活）的道路，讓師生成為教材的建設(shè)者。
1、用學(xué)生的身邊人，身邊事，來拉近文本與學(xué)生的距離。
教學(xué)男生女生一樣棒時，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的身邊的事說起通過交流討論讓學(xué)生明白男性與女性，在智商方面只有性別所帶來的特色差異，即只是在智商運用和表現(xiàn)上有差異，而在水平上沒有高下之分。
2、充分設(shè)想課堂上可能情況的應(yīng)對，讓教案成為心中的活化物
教案設(shè)計“著眼于整體，立足于個體，致力于主體”，富有彈性，教學(xué)過程中教師活動、相應(yīng)的學(xué)生活動、組織活動的形式、活動期望效果的假設(shè)、師生互動方式及產(chǎn)生的預(yù)想目標(biāo)，不僅能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件，還給學(xué)生留有充分想象的余地和自主建構(gòu)的空間。尊重每位學(xué)生獨到的個人見解，讓師生成為快樂的成長者，教學(xué)時真正把每一位學(xué)生當(dāng)作具有完整生命的獨立的個體來看待，尊重他們的人格，尊重他們獨到的見解，在教學(xué)過程中不僅要成為德育概念的呈現(xiàn)者、對話的.傾聽者、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)業(yè)的評價者、紀(jì)律的管理者，更要成為成長道路上的同伴，成為信息的重組者、動態(tài)生成的推進者，做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中，真正溶入于互動的課堂中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里涌現(xiàn)出來的各種各類信息，隨時把握課堂教學(xué)中閃動的亮點，把握促使課堂教學(xué)動態(tài)生成的切入點。
《不一樣的你我他》三年級品德與社會教學(xué)反思 8
首先是孩子活動的組織，要點和關(guān)鍵的地方我作了強調(diào)：比如粉碎紙漿的要求，合作的要求等等，我考慮到孩子可能會搶，對此也作了說明強調(diào)，同時準(zhǔn)備工作也比較充分。
另外還有紙團，但是發(fā)現(xiàn)紙團容易爛掉，不太適合，我就去掉了紙團，由于材料的提供也比較有目的性，因此幼兒的活動非常順利，雖然是第一次跟氣球面具打交道，但是每組上都干干凈凈的，孩子的衣物等等也保持得較干凈，作品也完成得不錯，看來同樣是設(shè)計"獨特的面具"有的小細節(jié)不注意可能也會帶來大問題。
有句話說"勿因惡小而為之，勿因善小而不為"，看來做人是如此，上課也是如此，記得曾在教研活動中將好課比作珍珠，我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠，胡亂穿起，那這串項鏈的`質(zhì)地絕對是大打了折，我們幼兒園老師上課要對每粒珍珠基本都要有個數(shù)，要有自己的眼光和思考，將一節(jié)活動用自己的方法呈現(xiàn)出來，要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識。
《不一樣的你我他》三年級品德與社會教學(xué)反思 9
一、引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己區(qū)別于他人的獨特個體，形成獨立意識，并用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個體能力等方面的獨特個性。
《不一樣的我》、《我很特別》引導(dǎo)幼兒比較自己與同伴在外部特征的異同，并能用自己喜歡的形式、方法表現(xiàn)出來，幼兒給自己的照片用自己喜歡的方式進行了裝飾，并寫上了自己的名字，還用繪畫的手段表現(xiàn)出了自己區(qū)別于他人之處，并能在集體面前介紹自己的特征�！懊值�'故事”、“把我的名字唱出來”讓幼兒認識了自己的名字，了解了自己名字的含義和名字背后的故事，并以快樂的情緒反復(fù)哼唱自己的名字，體驗自豪感，“我，喜歡我自己”、“我是誰”、“我能夠”進一步地讓幼兒認識了解了自己，努力展示自己的長處，評價自己，樹立自信心，了解自己在不同人的眼里不一樣的，自己除了外形與同伴不同，在身體動作方面也有差異的。
二、給幼兒提供展示自己機會，并借助社會評價來完善自己的角色形象。
“我是主角才藝秀”給每位幼兒提供了展示自己才藝的舞臺，通過此活動，讓幼兒欣賞到了同伴的優(yōu)點，產(chǎn)生了向同伴學(xué)習(xí)的愿望，《我心中的英雄》、《我來學(xué)英雄》、《不認輸?shù)男』疖嚒返纫龑?dǎo)幼兒從英雄的身上發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)，用自己喜歡的運動方式，鍛煉身體，學(xué)習(xí)英雄所具備的勇敢、堅強、不服輸?shù)钠焚|(zhì)。
主題活動已結(jié)束了，幼兒在此活動中取得了一定的成績。如：動手能力、口語表達能力、繪畫能力等都有了不同程度的提高，在整個主題活動的實施中，將主題內(nèi)廷始終貫穿于幼兒的一日活動中，如早上幼兒來園后，鼓勵幼兒簽到姓名，把幼兒作品展示在主題墻上，讓幼兒欣賞觀察自己與同伴的不同之處，在游戲活動中，幼兒能用各種形式來表現(xiàn)自己的特征，教師始終創(chuàng)造各種機會，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自己，體現(xiàn)綱要的精神，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位。
《不一樣的你我他》三年級品德與社會教學(xué)反思 10
“名字的故事”中，幼兒認識了自己的名字，了解自己的名字的含義和名字背后的故事，然后再“我的標(biāo)記牌”中，運用各色卡紙和皺紙等材料，裝飾自己的標(biāo)記牌，體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂�！鞍盐业拿殖鰜怼边@個活動中，幼兒在反復(fù)哼唱自己的名字的過程中，對自己的`名字產(chǎn)生喜愛與自豪之情�；顒又校變阂钥鞓返那榫w，不僅體驗歌曲旋律的流暢性，也感受到了以接龍形式唱歌的有趣。
活動“我，喜歡我自己”，幼兒通過欣賞故事，從故事中的青蛙從自信滿滿到否定自己、失去信心，而后又恢復(fù)自信的心理變化過程中，進一步認識自己、了解自己，并學(xué)會了大膽的評價自己。他們在努力展示自己長處的過程中，逐漸樹立了自信心。
活動“多么了不起”和“閃亮的星空”，都是通過同伴間的互相評價，找到同伴的優(yōu)點，體會被別人贊美的快樂，幫助幼兒樹立自信心。活動中，我有意識地先請劉亦心、盛林等幼兒先站在集體面前接受贊美。不夠自信的劉亦心起先還找各種理由不愿意上來，當(dāng)我把大家對他們的贊美之辭寫在即時貼上，并逐條粘貼在他的身上時，我看到他的神情變得相當(dāng)自豪了。我引導(dǎo)孩子們互相觀看身上的優(yōu)點，讓他們知道自己都是個了不起的孩子�；顒雍�，大家都把這些小紙片小心的收藏起來，他們要讓這些優(yōu)點永遠伴隨著自己。