一年級數(shù)學《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教學反思
《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》這節(jié)練習課既是前面學習口算的拓展,又是以后學習筆算兩位數(shù)加、減一位數(shù)、兩位數(shù)的基礎。分析學生的情況,大多數(shù)孩子已經(jīng)能夠口算整十數(shù)加、減一位數(shù),只是學生由于個體差異所用時間長短和方法會有所不同。但是孩子們要認識到“相同單位的數(shù)才能相加減”這一算理層面,還需要教師的點撥與引導。我根據(jù)練習課的教學結構,通過“準備練習——導練——小結和概括——檢測和評價”這四個環(huán)節(jié)進行教學的,課后我作了反思,覺得這節(jié)課既有亮點,也存在不足之處。
一、教學思路非常清晰。
首先是由孩子們都熟悉的卡通朋友---朵拉,作為導入;要想?yún)⒓由痔诫U之旅,就必須做好充分的準備(準備練習環(huán)節(jié));準備好了就開始探險之旅(導練闖關環(huán)節(jié));闖關累了就停下來休息一下,積累經(jīng)驗,找出容易出錯的地方(小結和概括環(huán)節(jié));有了經(jīng)驗就繼續(xù)闖關(檢測和評價環(huán)節(jié));最后參加聯(lián)歡會,在歌曲中結束課堂,使學生感受到學習數(shù)學的樂趣。
二、練習算法層層深入。
在練習過程中,我靈活的運用了教材。雖然教材中創(chuàng)設的情境非常貼近學生生活,但是體現(xiàn)不出層次性,于是我利用課件對題目作了一些調整,首先在準備練習環(huán)節(jié)中從一圖四式中回顧算理;在導練環(huán)節(jié)中分基本練習和深化練習;在檢測和評價中利用“解決問題”作為拓展練習。這樣從具體到抽象,讓學生一步步練習和鞏固算理,也提高了課堂效率。
三、練習形式多樣。
為了長時間的.吸引學生的注意力,我利用形象生動的課件設計了形式多樣的闖關練習,第一關(智過鱷魚湖);第二關(勇過獨木橋);第三關(攻破密碼);第四關(進入城堡)。在第二關里穿插了一個小游戲—送小動物回家,在第三關里以開火車形式提問學生說出得數(shù),攻破密碼。這樣,讓學生不斷的變化思考,解決老師給出的問題,練習中,讓學生說出思考過程,這樣既達到了考察學生掌握知識的情況,又讓學生感覺不到枯燥和乏味,真正讓學生在輕松愉快的氣氛中學習數(shù)學,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
這節(jié)課也存在一定的不足:就是課堂調控不到位,讓學生討論交流太少。
通過這一節(jié)課的教學,我深深地體會到了要上好一節(jié)練習課,我們不能只讓學生一味單調地練,使他們成為做題機器,而應該創(chuàng)設良好的學習情境,有較大的空間讓他們自主探究或合作交流,讓學生在練習中多一些數(shù)學思考,多一些真實的情感體驗,多一點生活樂趣,使我們的練習課多一些“春意”,使練習課堂充滿活力。
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