《Ihelpedmum》的教學(xué)反思
本節(jié)課我較好地完成了所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在各個教學(xué)活動的實施過程中，注意以學(xué)生為主體，以學(xué)生為前提，使學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作與交流習(xí)得語言，我認(rèn)為最后的操練活動是本節(jié)課的**，它培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，創(chuàng)新精神，實踐能力和英語表達(dá)能力，以及知識活學(xué)活用的能力。
成功之處：
1.在“呈現(xiàn)新知”這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用肢體語言、作比較等方法來呈現(xiàn)新單詞，既調(diào)動了學(xué)生的興趣，又降低了學(xué)習(xí)新單詞的難度。運(yùn)用圖片練習(xí)句型來突破重點難點，然后利用學(xué)生喜歡的chant鞏固新學(xué)單詞和句型，避免了學(xué)生枯燥的讀背單詞、句子的現(xiàn)象。
2.在“聽音”這一環(huán)節(jié)中，我首先利用課件呈現(xiàn)錄音原文，呈現(xiàn)出Amy 和grandma打電話的真實情景。首先讓學(xué)生在動詞過去式的下面劃上橫線，使學(xué)生初步掌握課文中出現(xiàn)的動詞過去式；接著讓學(xué)生帶著問題聽錄音，利用問題來檢查學(xué)生對課文聽音的.掌握情況。注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
3.在“操練”這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了三個活動：
第一，利用圖片鞏固I helped Mum. 這類句型。
第二，利用圖片通過做游戲的方式來鞏固 Did you cook meat yesterday? Yes, I did./ No, I didn’t.這類句型。
這些活動由易到難，由淺到深，層次分明，是整堂課的**部分。并且在活動中，體現(xiàn)了師生互動、生生互動、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
不足之處：
在這節(jié)課的實施過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整和改正的地方。如：機(jī)械操練與靈活練習(xí)在一節(jié)課中所占有的比例問題，教學(xué)評價不夠及時，評價語言單調(diào)，沒感情等。
總之，在以后的教學(xué)中，我將一如既往的努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與新課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。
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