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二年級(jí)數(shù)學(xué)《分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾》的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-18 18:30:52 教學(xué)反思 我要投稿

二年級(jí)數(shù)學(xué)《分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾》的教學(xué)反思

  第二單元新課“拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾”是學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)了乘法分配律的初步認(rèn)識(shí),“5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3”、“5個(gè)3減3個(gè)3等于2個(gè)3”,學(xué)生已經(jīng)具有初步的探究能力,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生還在探究與練習(xí)中學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的分拆方法,主要是把一個(gè)兩位數(shù)分拆成10和幾。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,“關(guān)注學(xué)生的的終身可持續(xù)發(fā)展,精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成國(guó)際視野和開放意識(shí)”,本接課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著重要的作用,尤其是巧算,體現(xiàn)新教材的亮點(diǎn)之一——算法思維!爸匾曆芯啃詫W(xué)習(xí),倡導(dǎo)自主探究,實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑,敢與實(shí)踐,敢于創(chuàng)新”。本課努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在自主探究,合作交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),開發(fā)學(xué)生的潛能。

二年級(jí)數(shù)學(xué)《分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾》的`教學(xué)反思

  整節(jié)課的設(shè)計(jì)分為“創(chuàng)設(shè)情景——探究新知——鞏固提高”三個(gè)層次。用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,引入新課,多媒體動(dòng)畫一下子吸引了學(xué)生的注意力,小胖的話激發(fā)了學(xué)生解決問題的欲望。讓學(xué)生用學(xué)具動(dòng)手操作,得出分拆一個(gè)因數(shù)(兩位數(shù))的規(guī)律:學(xué)生通過(guò)小組討論,動(dòng)手操作,對(duì)14×6分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾有了感性的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。教師運(yùn)用多媒體演示起到了指導(dǎo)作用。再讓學(xué)生自己編題,達(dá)到由學(xué)生提出問題,解決問題的目的,從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)通過(guò)做練習(xí),以達(dá)到對(duì)知識(shí)的鞏固、加深理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用,從而形成技能技巧,以及發(fā)展智力與數(shù)學(xué)能力整節(jié)課取的效果較好,以后每堂課都要認(rèn)真研究。

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