《We have English in the morning》的教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，也取得了較好的教學(xué)效果。我認(rèn)為這節(jié)課的亮點之一就是課堂教學(xué)程序設(shè)計合理，符合二年級學(xué)生的年齡特點。我首先通過師生問候，辨認(rèn)字母和單詞以及說唱字母歌謠做動作，復(fù)習(xí)舊知，營造英語氛圍，活躍課堂氣氛。然后導(dǎo)入課文進(jìn)行故事教學(xué)。在進(jìn)行課文教學(xué)時，我采用了從整體到局部再到整體的`教學(xué)模式。即首先讓學(xué)生整體感知語言，完整地聽老師講故事、聽課文錄音，然后逐幅圖進(jìn)行講解，提煉出重點單詞和句子進(jìn)行操練，最后再回到整體語篇，進(jìn)行各種形式的朗讀以及語言擴(kuò)展練習(xí)。
我認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)的另一個亮點是能根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。本節(jié)課綜合運用了多種教學(xué)方法，比如情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、全身反應(yīng)法以及字母拼讀法，創(chuàng)設(shè)了英語學(xué)習(xí)情景，營造了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
本節(jié)課教學(xué)不足的地方是課堂氣氛不夠活躍，沒有充分調(diào)動起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，句型操練的形式也比較單一，不夠多樣，在今后的教學(xué)中應(yīng)盡量調(diào)動起全體學(xué)生的參與熱情。還有一點不足就是評介形式單一，不夠豐富，應(yīng)給予學(xué)生多樣的評介方式來調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)積極性和參與熱情，以更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量
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