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《Playtime》的教學反思
在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們的任務(wù)之一就是課堂教學，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《Playtime》的教學反思，希望對大家有所幫助。
《Playtime》的教學反思 1
本節(jié)課的教學目的主要有兩個：一是學習和認識新單詞，二是在語言應(yīng)用中熟練掌握新單詞，通過學習來感受學校課余生活的愉悅之情。本節(jié)課的難點在于單詞的發(fā)音和對事物的描述。英語作為一門語言類學科，教師要注重在課堂上多關(guān)注學生的語言表達和語言應(yīng)用能力，所以本節(jié)課的重點是關(guān)注學生的有效表達，主要訓練的是學生的口語交際能力，培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力。教學的過程我主要通過多媒體、實物、圖片和教學卡之類的道具來展開。
為了實現(xiàn)第一個教學目的，課堂的設(shè)計如下。在課前我們以歡快的英文歌曲“Bingo”來激發(fā)孩子們的熱情，并通過觀察黑板上學校操場圖的聽說練習，溫習了I can see a doll. I can see a slide. I can see a seesaw. 等單詞的運用。我引用了同學們熟悉的圖片，來引導學生們觀察并回答，進而思考What is round? 同學們發(fā)揮想象，說出了很多已學的單詞，如：the moon, mooncake, cake, orange, apple等等，同學們的發(fā)散思維培養(yǎng)逐漸通過引導來實現(xiàn)。新單詞ball得以呈現(xiàn)，我關(guān)注同學們的發(fā)音和嘴型，并通過肢體語言的配合讓學生理解單詞的特征，再以rhyme操練單詞，學生從rhyme的朗讀和動作中學習，興趣十分濃厚。根據(jù)自制的道具把ball 變成balloon,自然過渡到balloon的新授，講授該詞的時候，運用louder and louder的訓練方法，想象把氣球越吹越大，從而練習了單詞的發(fā)音，加之根據(jù)以前的課文改編的小rhyme,朗朗上口，學生不但記憶了新單詞，還溫習句型，溫故而知新地掌握了新單詞。一年級的孩子掌握的單詞量有限，學過的描述事物的形容詞有big, little, yellow,所以我聽過展現(xiàn)一大一小兩個黃色的氣球，引導學生用自己的`語言組織詞語來描述事物。接著，通過球是圓的，導入車輪是圓的，通過觀察和展示，學習bicycle這一新詞，配合小手做出“車輪旋轉(zhuǎn)”的動作，熱情地站起來朗誦chant,這種生動活潑的chant吸引孩子們的眼球，他們自然地投入課堂。緊接著，老師做出騎自行車的動作，看見一個swing,進入了新單詞swing的學習。講授swing這一單詞的時候關(guān)注嘴型發(fā)音，強調(diào)短音/I/，并通過小猴吃香蕉的游戲鼓勵孩子們總結(jié)出發(fā)音并歸類，學生受到老師的啟發(fā)后，主動地發(fā)言，并在團體的合作下完成了小猴吃香蕉的任務(wù)，既學到了知識又開動了腦筋。
我在講授單詞的過程中，關(guān)注學生在情境中學習，通過小游戲和小方法讓學生自發(fā)主動地投入學習中，并發(fā)現(xiàn)學習的樂趣。把單個的單詞融入句子中進行訓練，設(shè)計了小活動比如組組念單詞，大小聲，吹氣球，讀chant等形式來強調(diào)和分辨發(fā)音，并鼓勵學生用新學單詞進行造句，而且拓展了一些其他相關(guān)性知識。通過Magic eyes 來練習單詞復數(shù)形式，借助guessing game 來增加神秘感，讓學生產(chǎn)生好奇感，參與猜詞游戲。在聽音模仿的階段，讓學生們聽錄音進行模仿跟讀，糾正同學們的語音語調(diào)，提高發(fā)音的準確性和標準性。我盡量在有限時間內(nèi)關(guān)注到每一個孩子的發(fā)音，對于發(fā)音有誤的地方，及時給予師范和糾正。律動時讓孩子們跟著節(jié)奏動起來，展現(xiàn)出孩子們積極向上的精神風貌和無比愉悅的心情。
同時為了達成第二個教學目的，我主要是通過后半部分課堂的各項活動來實現(xiàn)。第一個是What can you see? 教師通過卡片的一點點展露，吸引學生眼球和注意力，學生脫口而出I can see... 進而按照該示范，兩個學生為一小組練習看圖說話，在對話中練習單詞，提高興趣和對知識點的掌握。其次，我進行了聽說和動作訓練，本活動的目的是讓學生在趣味的聽說和做動作中，調(diào)動課堂的積極性，也更加鞏固和強調(diào)了本節(jié)課和以前學過的重難點句型：如Pick up…Go to…Point to…touch…open…wave…等等。讓同學們在濃郁的興趣中學習，攻破重難點，充分運用好句型。之后，我進行了一個He or She？的快速反應(yīng)活動，一是通過圖片和真人展示讓學生練習句型He/She has got…，二是讓學生迅速分辨老師的句子是否正確，正確就跟讀，錯誤就糾正。最后我安排了一個小型的小組對話表演活動，加入道具，操練句型：Have you got…？ I have got…或Is this…？等等。根據(jù)本項活動的操練讓學生能利用好句型，并且注意人稱使用和提問答語，學生在語境中充分運用正確重點句型，每個人都參與其中，要求學生把新舊知識結(jié)合起來，讓學生們通過做對話做表演提高語言的駕馭能力和綜合應(yīng)用能力，把本節(jié)課所掌握的知識充分應(yīng)用在日常的英語交際中去，關(guān)注和鍛煉同學們的有效表達。最后升華情感，通過這節(jié)課，讓孩子們掌握娛樂項目的英語表達方式，并從課堂的設(shè)計和活動中體會到娛樂時光的樂趣，熱愛學校生活。
公開課后，請教了一些老師，他們對我這節(jié)課進行了詳細的點評，使我受益匪淺，不僅了解到了自己的不足之處，而且還獲得了不少的經(jīng)驗以及教學方法。
1. 該課的設(shè)計采用了各種有趣味的方法來鞏固操練單詞和句型，能夠吸引學生的興趣和激發(fā)積極性，得到了老師們的贊許。同時也提出了一些建議，我也吸取了老師們的經(jīng)驗。老師在課堂上不但是知識的講授者，也是個表演者，教師多運用豐富的表情和肢體語言來調(diào)動課堂氣氛，這是我日后需要加強的地方和努力的方向。
2. 老師關(guān)注學生們的有效表達，學生能自己講的， 要盡量讓學生講； 學生能動的， 要盡量讓學生動，我覺得這點自己做的還是比較不錯的。但是有的時候問的問題可以設(shè)計更加豐富一點，把問題分層，這樣也可以給能力較強的學生和學習困難的學生不同的問題和要求，使學生的參與廣度和回答問題的深度更加有效的結(jié)合在一起。
3. 在對話活動時，教師在做示范的時候，可以把對話的內(nèi)容豐富一些，這樣可以給學生們更多啟發(fā)和遐想的空間。促使學生表達出更多的句子，通過情境的導入，讓學生感受運用語言的魅力。另外一定要預留出充足的時間給學生們?nèi)ゾ毩�，去組織，去構(gòu)思，去多練習，多說，以達到每個人都參與都會正確應(yīng)用的目的。這些能力也要在平時多關(guān)注學生的口語表達，多加鞏固基本功，日積月累，提高能力，這也是小學階段語言教學的指向。
4.我本節(jié)課的內(nèi)容和設(shè)計嚴格按照國家要求減負標準來執(zhí)行。我把單詞的新授融入情境中，并用圖形的遐想展開話題的過渡和銜接，課堂效果不錯，達到課預期的目的。在把有效的時間和空間還給學生的同時，也耐心地對待班級的學困生，多加對他們發(fā)音的引導和幫助，慢慢地讓他吸收進去知識。也照顧到了學困生的接受能力。整堂課輕弱緩急，把握適度，對于時間的拿捏可以更有所提高。
5. 我在本課中注重新舊知識之間的聯(lián)系，在學習新單詞的時候融入舊句型來操練。同學們通過啟發(fā)和聯(lián)想，引申出已學的句型和相關(guān)單詞，理解新知識，操練新知識，達到了新舊知識的有效結(jié)合。
在育才任教已經(jīng)一年了，學校給我提供了很多學習和實踐的機會，也為我們提供培訓的機會，同時也十分感激能在我的教育生涯初期就遇上這么多好的同事們，給予我?guī)椭�，我也通過平時的聽課和評課，吸取了很多教學經(jīng)驗。我希望自己的每一天都有點點滴滴的成長和進步，通過一年的磨練和學習，我覺得自己在課堂操控能力和溝通能力上有進步，但是還是有許多需要改進和加強的地方。
通過本課的教學，我感觸頗多。首先，在教學上，教師對于授課內(nèi)容的把握和感悟，以及巧妙的設(shè)計可以讓學生更好地吸收知識。教學是一門藝術(shù)，不但要備好課是關(guān)鍵，更需要我們充分了解和挖掘教材，根據(jù)不同年齡段的學生心理特點來精心設(shè)計課堂活動，并且周全地考慮和預設(shè)上課的每一個環(huán)節(jié)，具備解決突發(fā)狀況的能力。語言的學習要關(guān)注到實際生活的英語，語言表達的準確性和實效性，讓孩子們在愉快的氛圍中學習知識、不斷成長。老師要耐心并認真地對待每一個孩子，老師的用心會讓每一個孩子都感受到學習的快樂，小精靈們會給我們帶來不一樣的收獲！相信我可愛的孩子們，給予他們更多自由的空間！
《Playtime》的教學反思 2
一、教學背景與目標回顧
《Playtime》這一課主要圍繞學生的日常生活場景，特別是課間活動展開，旨在通過生動的語境和實踐活動，幫助學生掌握相關(guān)詞匯和句型，同時提升他們的口語表達能力和語言綜合運用能力。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的語言學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習和掌握英語知識。
二、教學內(nèi)容與過程分析
詞匯教學：我通過展示圖片、實物等方式，引導學生學習和認識新單詞，如“ball”、“swing”等。在教授過程中，我注重發(fā)音示范和糾正，確保學生能夠正確發(fā)音。同時，我通過設(shè)計游戲和互動活動，讓學生在實際操作中鞏固和記憶單詞。
句型教學：我通過創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學生在模擬的課間活動中運用所學的句型和表達方式。例如，我設(shè)計了“Can you...?”的句型練習，讓學生在游戲中相互提問和回答，提高他們的口語表達能力。
活動設(shè)計：我設(shè)計了一系列富有創(chuàng)意和趣味性的教學活動，如角色扮演、游戲競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握英語知識。這些活動不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還增強了他們的團隊協(xié)作能力和自信心。
三、教學效果與問題反思
教學效果：通過本節(jié)課的教學，學生基本能夠掌握所學詞匯和句型，并在實際語境中加以運用。他們的口語表達能力和語言綜合運用能力得到了提高，同時也增強了他們的學習興趣和自信心。
存在問題：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在發(fā)音和句型運用方面還存在一定的.問題。這可能與我在課堂上的發(fā)音示范不夠充分、練習機會不夠多有關(guān)。此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在活動中參與度不高，缺乏主動性和積極性。
四、改進措施與展望
加強發(fā)音示范和糾正：在今后的教學中，我將更加注重發(fā)音示范和糾正，確保學生能夠正確發(fā)音。同時，我將設(shè)計更多的發(fā)音練習活動，讓學生在實踐中鞏固和提高發(fā)音水平。
增加練習機會：為了提高學生的口語表達能力和語言綜合運用能力，我將設(shè)計更多的口語練習活動，讓學生在實踐中不斷運用所學知識。同時，我也將鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的主動性和積極性。
引入更多教學資源：為了豐富教學內(nèi)容和形式，我將引入更多的教學資源，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程等。這些資源不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以幫助他們更好地理解和掌握英語知識。
關(guān)注個體差異：在今后的教學中，我將更加關(guān)注學生的個性差異和學習需求，為他們提供個性化的教學服務(wù)和支持。同時，我也將鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言和提問，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。
總之，《Playtime》這一課的教學讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在今后的教學中，我將不斷改進和完善自己的教學方法和手段，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)。
《Playtime》的教學反思 3
經(jīng)過《Playtime》這一課的教學，我深感其中的挑戰(zhàn)與收獲并存。以下是我對本節(jié)課的教學反思：
一、教學目標達成情況
本節(jié)課的主要教學目標是讓學生學習和認識新單詞，并在語言應(yīng)用中熟練掌握這些新單詞，同時通過學習來感受學校課余生活的愉悅之情。從課堂效果來看，大部分學生能夠積極參與課堂活動，通過游戲、對話和表演等形式，有效地掌握了新單詞的發(fā)音和用法。同時，學生們也能夠運用所學知識，進行簡單的英語交際，感受到英語學習的樂趣。
二、教學方法與手段
在教學過程中，我采用了多種教學手段，如圖片、視頻、游戲等，以激發(fā)學生的`學習興趣和積極性。這些教學手段的運用，不僅使課堂氛圍更加活躍，也讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，我還注重培養(yǎng)學生的口語交際能力，通過對話和表演等形式，讓學生在語境中充分運用正確重點句型，提高語言的駕馭能力和綜合應(yīng)用能力。
三、學生的參與與表現(xiàn)
在本節(jié)課中，我盡量讓每個學生都參與其中，通過小組合作、角色扮演等方式，讓學生在互動中學習和交流。大部分學生能夠積極參與課堂活動，主動發(fā)言和表演，展現(xiàn)出較高的學習熱情和自信心。然而，也有部分學生存在羞澀、不敢表達的情況，這需要在今后的教學中進一步加強引導和鼓勵。
四、教學重點與難點
本節(jié)課的教學重點是關(guān)注學生的有效表達，主要訓練的是學生的口語交際能力。在教學過程中，我注重讓學生在語境中充分運用正確重點句型，提高學生的語言應(yīng)用能力。然而，本節(jié)課的難點在于單詞的發(fā)音和對事物的描述。對于一些發(fā)音較為復雜的單詞，我通過展示實物、配合肢體語言等方式，幫助學生理解單詞的特征和發(fā)音規(guī)律。同時，我也鼓勵學生用自己的語言組織詞語來描述事物，提高他們的語言表達能力和邏輯思維能力。
五、改進與提高
在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進和提高的地方。首先，我需要更加注重學生的個體差異，針對不同學生的需求和水平，制定更加個性化的教學計劃。其次，我需要進一步提高自己的教學能力和水平，不斷學習和掌握新的教學方法和手段，以更好地滿足學生的學習需求。最后，我還需要加強對學生的評估和反饋，及時了解學生的學習情況和進步情況，以便及時調(diào)整教學策略和方法。
總之，《Playtime》這一課的教學讓我收獲頗豐，不僅讓我更加深入地了解了學生的學習需求和特點，也讓我更加明確了自己的教學方向和目標。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力探索和實踐新的教學方法和手段，以更好地促進學生的全面發(fā)展。
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