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滬教版一上《小于等于大于》教學(xué)反思

時間:2021-06-18 14:18:42 教學(xué)反思 我要投稿

滬教版一上《小于等于大于》教學(xué)反思范文

  本節(jié)課的教學(xué)是通過比身高和學(xué)生的實踐活動使學(xué)生獲得一些感性認(rèn)識,初步建立符號感,同時,通過將學(xué)具的對應(yīng)排列,讓學(xué)生認(rèn)識符號>、<和=的含義,知道用詞語(大于、小于、等于)來描述10以內(nèi)數(shù)的大小。這一教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生在日常生活中很早就接觸到了,只是在腦海有一個初步的表象,還沒有形成一個完整的、系統(tǒng)的概念。整節(jié)課我按照情境引入圖片感知數(shù)字抽象生活實際四個層次讓學(xué)生體會知識,發(fā)展思維。

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  根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點,在課的開始我就以比身高的游戲形式引入,喚起學(xué)生的學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生在興趣盎然中進入到學(xué)習(xí)的角色中;再讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿,選擇誰和誰比較進行教學(xué),既尊重學(xué)生的選擇,又能達到教學(xué)的目的,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位;然后抽象到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,利用計算條的長短和多少來理解大于小于等于的意義,體會符號感。由于本節(jié)課主要是讓學(xué)生認(rèn)識并會區(qū)分>、<,要記。、<對孩子來說不是一件容易的事,在課堂中我想了一種形象的.比喻,如>象張著大嘴巴的大魚,所以叫大于,而<是閉著嘴巴的小魚,因為害怕大魚吃它們所以緊緊的閉著嘴巴,所以叫小于。孩子們通過我的比喻能夠分清楚了>和<。緊接著我又讓孩子們動手?jǐn)[這三種符號,孩子們通過這些活動下來對這三種符號認(rèn)識得非常好。以直觀的教具幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)符號,在豐富學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時,增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。在比較的過程中,為了使學(xué)生明白什么時候使用 >,什么時候使用<,我還給學(xué)生總結(jié)出了開口對大數(shù),尖頭對小數(shù)的順口溜,強化孩子記。、<,收到了很好的效果。

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