《培養(yǎng)良好的學習習慣》的個人教學反思

　　習慣是一種持久的耕耘，花是收獲的果。

　　本冊要求學生懂得預(yù)習、復(fù)習的重要性，逐步培養(yǎng)課內(nèi)外自主預(yù)習、復(fù)習的習慣，并結(jié)合平時的教學，使學生了解認真完成作業(yè)的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度及有關(guān)要求，逐步養(yǎng)成認真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習慣。

　　預(yù)習和復(fù)習要求早在一年級的.時候就提出了，只不過隨著年級的增高，要求隨之提高。所以，預(yù)習要求只讓學生回顧了一遍，并布置晚上的家作就是預(yù)習第一篇課文，通過實踐檢驗預(yù)習能力和效果。課堂上，我和學生們一遍看圖一遍交流，讓學生明確預(yù)習和復(fù)習的過程中都要做到“不動筆墨不讀書“，并表揚在這方面做得比較好的學生。接著，我又請立刻班上預(yù)習習慣比較好的學生談?wù)勛约旱捏w會，通過榜樣的垂范來帶動一部分不夠自主的學生重視起來。最后，讓學生明確預(yù)習和復(fù)習的異同點，明確兩者之間的關(guān)系，明確缺一不可的重要性。

　　交流“認真完成作業(yè)”這一環(huán)節(jié)，首先和學生一起欣賞了書上的優(yōu)秀學生作業(yè)，反思自己的，認識到不足和今后努力改進的方向。接著出示了開學后書寫認真的作業(yè)，提出好的地方和不足的地方，讓學生取長補短，努力改進自己的作業(yè)。我們又欣賞了插圖，進行了交流，讓學生談自己的感想，明確認真完成作業(yè)的重要性。

　　習慣養(yǎng)成教學，是一項恒久的工程，是一種品德的積淀，更是日常的鞭策與鼓勵。希望我的孩子們能更好的做好自己。