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《金色的腳印》的教學反思

時間:2021-06-18 14:44:03 教學反思 我要投稿

《金色的腳印》的教學反思

  教學目的:

《金色的腳印》的教學反思

  1.有感情地朗讀課文。

  2.讀懂課文內(nèi)容,體會老狐貍和小狐貍之間的親情。

  教學重點:狐貍的親情,說說自己的感受。

  教學難點:體會老狐貍和小狐貍之間的親情。

  課時安排:1課時。

  教學過程:

  一、談話引題。

  1.狐貍經(jīng)常被人們看成是一種狡猾的動物不被人喜歡,今天我們一起來學習故事看看狐貍到底是什么樣的`。

  2.板書課題。

  3.學生質(zhì)疑。

  二、初讀課文,整體感知。

  1.提出自學要求,認真閱讀課文。思考:課文主要講了一件什么事?老狐貍為救小狐貍做了哪些事?“我”是怎樣做的?狐貍和“我”之間發(fā)生了哪些變化?為什么會有這些變化?什么地方使你最受感動?

  2.學生按要求自學。

  3.師生討論并交流:

  (1)老狐貍為救小狐貍都做了哪些事?請在課文中找出來,并讀一讀。

  (初次給小狐貍喂奶和咬鐵鏈救小狐貍;后又在“我”家地板下,冒生命危險做窩,養(yǎng)和救小狐貍。)

  (2)“我”為狐貍做了些什么?狐貍和“我”之間發(fā)生了哪些變化?為什么會有這些變化?

  (“我”為小狐貍和老狐貍送食品,向鄰居討回小狐貍,放了小狐貍。小、老狐貍不再以“我”為敵,我們之間建立友好的關系。狐貍通過我的幫助和愛護,體會到“我”對它們沒有傷害的意思。)

  (3)課題為什么叫“金色的腳印”?

  “金色的腳印”體現(xiàn)了人類對動物的關愛,體現(xiàn)了狐貍之間的親情。這樣的感情是非常珍貴的,因此用“金色的腳印”來加以贊揚。

  4.指導有感情地朗讀課文。

  三、練習復述課文。

  可用第一人稱,也可用第三人稱。

  四、觀看動物世界片段——非洲豹。

  五、說一說觀看錄像片段后自己的感受也可以把它寫下來。