《放在窗臺(tái)上的鞋子》幼兒教師教學(xué)反思
案例背景:
小班是寢教合一,地方比較小。為了班里的物品擺放整齊,我們充分利用了窗臺(tái)。陳老師和向紅姐把自己的鞋子放在了床后面的窗臺(tái)上。
觀察記錄:
起床時(shí)間到了,孩子陸陸續(xù)續(xù)的'走出了教室,我和向紅姐忙著抬床。發(fā)現(xiàn)王xx、何xx從床后面鉆出來。我心里一驚,趕緊問:“ 你們?cè)诖埠竺娓墒裁矗俊薄袄蠋,我拿鞋!薄澳愕男臃旁谀睦铮俊?/p>
“窗臺(tái)上!”“為什么要放在那里?”“老師的鞋子都在那里放著。”
“以后你們的鞋子可不要放在窗臺(tái)上了,因?yàn)槔蠋熞汛餐锿,和在一起。你們(cè)诶锩胬蠋熞膊恢溃徊恍⌒木捅粖A住了,多危險(xiǎn)!老師的鞋子也不放在窗臺(tái)上了,你們的鞋子放在自己床的下面,記住了嗎?”她們兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)頭。
教學(xué)反思:
面對(duì)幼小的孩子,老師要時(shí)刻注意自己的言行,因?yàn)楹⒆拥难劬κ茄┝恋?匆娎蠋熥鍪裁矗齻兙蜁?huì)學(xué)著做。這就是我們所說的潛移默化的教育作用。所以老師要用正確的語言去感染孩子,真正做到潛移默化的教育作用。
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