六年級下冊《我站在鐵索橋上》的教學反思
這篇課文是一首現(xiàn)代詩，描寫的是詩人站在鐵索橋上，思緒萬千，追憶紅軍當年飛奪瀘定橋時的激烈戰(zhàn)斗場面，展示了如今和平美好的生活，高歌了英雄的'土地，英雄的人民。
本首詩共有四節(jié)，感情強烈，節(jié)奏鮮明，讀起來朗朗上口。所以，這節(jié)課的教學我決定讓學生以讀為主，在讀中感悟課文的內(nèi)容。
說起讀詩，可是我班包煜同學的專長。我先讓他范讀詩，然后指導了他讀的不準確的地方，糾正之后讓他領(lǐng)全班同學讀了兩遍。有了包煜的示范，同學們放開了自己，也跟著抑揚頓挫地讀了起來。
看到同學們讀詩時投入的神情，我決定組織一場“詩歌朗誦會”，讓不愛說話的同學在這個小小的舞臺上也展示一下自己。
我宣布了規(guī)則和要求，在評委就坐后，活動開始了。
……
后半節(jié)課在同學們的歡聲笑語中度過了，雖說教學任務(wù)沒有完成，但其他方面的收獲還是讓我滿載而歸了。
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