《Do you like science?》教學反思范文
1. 環(huán)環(huán)相扣
本節(jié)課在活動教學安排上能循序漸進,從聽、說、讀、寫到運用都能緊密結(jié)合,所設置的活動都是為任務服務的,并與核心任務前后呼應,從而形成任務鏈。如主要任務是學八個詞組和幾個句型,活動的安排是
。1) 創(chuàng)造情景學習詞組;
。2)通過活動,如做游戲、做TPR活動,通過“喜羊羊與灰太狼”的故事來串成一個連貫的主題, 并用來鞏固已學的詞組。
(3)用所學表達自己對科目的喜好
。4)聽寫訓練;
(5)轉(zhuǎn)盤環(huán)節(jié)的.設計既能活躍氣氛,還能讓學生在玩中學,并開口說英語。教學過程較自然流暢,基本上達到了知識與技能,過程與方法,情感與價值觀的三維目標。
2.重點突出
如何讓學生在比較自然的情境下說英語,快樂地學習英語,是這節(jié)課設計所圍繞的重點。課堂上,我力求營造一種輕松、愉悅的氛圍,通過故事、圖片、道具、多媒體等多種直觀教學手段,為學生創(chuàng)設真實生動的語言情境,使學生學得有滋有味。
3.不足之處
本節(jié)課存在的不足之處是老師占主導地位,未能很好的把課堂充分還給學生,在句型操練這一塊沒有達到預期的效果,從而在讓學生speak out(也就是玩轉(zhuǎn)盤的環(huán)節(jié)中)的時候, 學生不能很流利地說出所學句型,所以,很遺憾,這一節(jié)課的亮點之作--轉(zhuǎn)盤,未能突出其亮麗的一面。
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