《At the library》外研社英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)反思
我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程，確立教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)，關(guān)注過(guò)程與方法，讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，通過(guò)情景導(dǎo)入、設(shè)置句型操練，合作討論、探究班級(jí)規(guī)定等形式，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時(shí)間。課堂教學(xué)效果很好，課堂我通過(guò)讓學(xué)生看圖說(shuō)話，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極思考、樂(lè)于參與。如今是一個(gè)信息技術(shù)高速發(fā)達(dá)的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)上的資源特別豐富，使用起來(lái)特別方便。多媒體課件有著圖、文、聲、影像并茂的特點(diǎn)，通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面，聲像同步的情景，把抽象的東西具體化，使得語(yǔ)言講解有困難的知識(shí)點(diǎn)變得淺顯易懂，從而突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。
課前我為了把課上好，通過(guò)“百度”搜索了很多教學(xué)相關(guān)的資料。比如，教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、課文動(dòng)畫(huà)等一系列和本次教學(xué)相關(guān)的資料。這些資料對(duì)我?guī)椭艽�，給了我很多啟示，讓我開(kāi)拓了教學(xué)思路。
本課教學(xué)難點(diǎn)是祈使句，學(xué)生不容易理解它是怎么一回事，更談不上應(yīng)用了。有了百度搜索引擎的幫助，學(xué)生很自然的就進(jìn)入情境了 。我采用圖片為輔助手段，讓學(xué)生看圖說(shuō)話，并事先給他們提供句子的模板，這樣學(xué)生輕而易舉就學(xué)會(huì)了祈使句。同時(shí)我趁熱打鐵，又播放了學(xué)生自己的照片，這下他們按捺不住了，把手舉得老高，爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，難點(diǎn)不再是難點(diǎn)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣就沒(méi)有什么能難住他們的。
多媒體輔助教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其求知欲望，為學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境。
因此，在今后的教育教學(xué)中我會(huì)更好的使用互聯(lián)網(wǎng)資源。我相信有了互聯(lián)網(wǎng)的輔助，城鄉(xiāng)差距會(huì)逐漸縮小，我們農(nóng)村的孩子也會(huì)享受更先進(jìn)的教育。
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