外研社英語五上《This bag is hers》的教學反思
本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生掌握運用句型：a.Whose____is this? It’s _______ b .Is this ______？ Yes, it’s his/hers. No, it’s mine/_____’s.。在此基礎(chǔ)上進一步鞏固名詞性物主代詞mine , yours , hers , his.能掌握并熟練運用名詞所有格。
授課開始，我首先讓學生chant,學生迅速進入學習英語的氛圍中，然后通過隨機的抽取學生身邊的物品，詢問學生 Is it your book/ pen/ bag…？來進一步復習了上一節(jié)課學習的名詞性物主代詞。課文的導入用實物書包，很自然地引出題目。然后用四幅簡單生動的簡筆畫尋找失主，引入課文。在操練重點句型時，首先師生對話，再生生對話，讓學生在理解老師的基礎(chǔ)上再互相合作學習。教學過程中游戲是小學生們永遠感興趣的'活動。教學過程體現(xiàn)出了師生，生生之間信息交流不斷變化的過程。在各個學生活動當中，能對學生進行有效的科學評價，通過學生自評，生生互評，師評來調(diào)動學生的學習欲望，使得教學過程得以順利完成。但還有些地方需有待改進，學生的積極性還未能極大限度的調(diào)動起來，還有些學生未能勇敢地表達自己。激發(fā)學生的學習興趣永遠是一個永恒的話題，讓學生對知識感興趣并勇于表達是至關(guān)重要的。
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