外研社六上英語《Apostcard from New York》的教學(xué)反思
本課是第六模塊第一單元的內(nèi)容。本課的核心內(nèi)容是基本能聽懂、會問“Have you got ？”的語言結(jié)構(gòu)，并會做答“Yes, I have. No, I have not.”運用所學(xué)語言結(jié)構(gòu)詢問對方有什么或表述我有什么。讓學(xué)生對has got和 have got區(qū)別，有個初步的了解。能夠理解and 和but的意思。同時也復(fù)習(xí)了信的書寫格式。課外有興趣的同學(xué)可以給自己的筆友或朋友寫一個明信片。本課的容量較大，學(xué)生要掌握的知識點較多。
在本課的教學(xué)中，為了讓知識落實到每個同學(xué)，注重新舊知識的聯(lián)系及各環(huán)節(jié)的銜接，進(jìn)行了大量的復(fù)習(xí)學(xué)生在本模塊所學(xué)過的單詞，利用舊單詞引出本課的重點句型“I’ve got�！边M(jìn)行復(fù)習(xí)，并且進(jìn)行大量的句型操練，從而使學(xué)生較好的掌握句子，為新課句型“Have you got ？Yes, I have./ No, I have not.”打好基礎(chǔ)。同時在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)引入信的格式復(fù)習(xí)，引出本課的內(nèi)容。但同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的`許多不足之處，比如單詞發(fā)音問題，“but”“got”的“t”應(yīng)該要輕讀，但是往往在教學(xué)過程中，一心想要引起孩子們的注意，而重讀，導(dǎo)致了孩子們也更著重讀；還有句子連讀發(fā)音“I can send you one.”中的”send you”應(yīng)該要讓孩子學(xué)會連讀，但是在這方面沒有引起足夠的重視而忽略了！在今后的教學(xué)中一定要及時改正我的發(fā)音問題！也請各位老師多多批評與指正！
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