英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思
英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)是學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)實(shí)踐參與合作與交流的的方式和任務(wù)型教學(xué)途徑發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
本課堂我以“Which one do you want?”為主題，先組織學(xué)生唱一首英語(yǔ)歌曲，活躍課堂氣氛，然后利用部分實(shí)物、圖片及單詞卡片復(fù)習(xí)顏色、服裝、學(xué)習(xí)用品等詞，為接下來(lái)本單元的學(xué)習(xí)做好鋪墊，在課堂中，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體的活動(dòng)安排，運(yùn)用真實(shí)的實(shí)物教學(xué)，貼近學(xué)生生活創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情景，一次引出新知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將單詞教學(xué)放到一定的情景中，做到“詞不離句”使教學(xué)銜接比較自然，步步引入，一步步學(xué)習(xí)及鞏固，同時(shí)對(duì)全班同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)做的好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)做的`不好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，本課堂中學(xué)生對(duì)于句型Which one do you want?掌握較好，能夠靈活運(yùn)用句型，但是仍有一部分學(xué)生不敢大聲講英語(yǔ)，怕開口說(shuō)英語(yǔ)，我認(rèn)為這部分學(xué)生在我以后的教學(xué)中應(yīng)更加注重觀察，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，
作為新老師，首次接觸這本教材，對(duì)于教材的掌握不牢，我應(yīng)多專研教材，處理教材，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，以使自身獲得更大程度的提高。
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