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二上《7的乘法口訣及求商(一)》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-15 15:16:56 教學(xué)反思 我要投稿

二上人教版《7的乘法口訣及求商(一)》教學(xué)反思

  1、創(chuàng)設(shè)新情景,提出新問(wèn)題。

二上人教版《7的乘法口訣及求商(一)》教學(xué)反思

  2、設(shè)計(jì)新方案,探究新方法。

  3、運(yùn)用新知識(shí),尋找新變化。

  4、形成新思想,培育新品質(zhì)。

  這是我校數(shù)學(xué)科采用的四新的探究教學(xué)法。探究式教學(xué)法把教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用、教科書的示范作用及學(xué)生之間的相互作用有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),將知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)統(tǒng)一起來(lái)。采用探究式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),轉(zhuǎn)變了教師的傳統(tǒng)教學(xué)思想,促進(jìn)了教師深入鉆研教材、認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)程序,同時(shí)加強(qiáng)了教師對(duì)學(xué)生學(xué)法的研究,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高了學(xué)生的自學(xué)能力、口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。因此,在教學(xué)中采用探究式教學(xué)法,能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的精神,形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,獲得終身受益的自學(xué)能力,成為適應(yīng)新世紀(jì)需要的創(chuàng)造性人才。

  這節(jié)課我恰恰就是在課標(biāo)的統(tǒng)帥下,在這樣一種四新教學(xué)模式思想引領(lǐng)下,主要發(fā)揮學(xué)生已有的2-6的乘法口訣的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行遷移,引導(dǎo)學(xué)生自我完成對(duì)7的乘法口訣的探究、編制,學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)收獲的幸福。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在課堂上,我力求調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生注意力,在發(fā)展學(xué)習(xí)能力的同時(shí)讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、扎實(shí)有效。

  一、 創(chuàng)設(shè)新情景,調(diào)動(dòng)低段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在快樂(lè)中提出新問(wèn)題。

  開(kāi)始上課,我拿出一個(gè)很精致的袋子,里面裝著一些花花綠綠的橡皮擦,與學(xué)生互動(dòng),問(wèn)同學(xué)們想要這些禮物嗎。對(duì)于天真的小孩子肯定很想要的。接著我就提出要求,只要回答正確就能得到。孩子們一下興奮了起來(lái),都舉起了他們的小手,爭(zhēng)著回答。同學(xué)都很棒,我趁機(jī)提出:你們還想學(xué)哪些數(shù)字的口訣呢?從而出示課題,進(jìn)行新課學(xué)習(xí)?煽催@一環(huán)節(jié)主要是圍繞創(chuàng)設(shè)新情景,提出新問(wèn)題而進(jìn)行的。抓住低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)用有獎(jiǎng)的游戲形式引入復(fù)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)也滲透了遷移的數(shù)學(xué)思想。

  二、 注重學(xué)生自主探索,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。

  數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和能力等方面都得到發(fā)展。

  在課堂中,我放手讓學(xué)生自主探索7的乘法口訣的方法。主動(dòng)、自主的獲取新知,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,充分發(fā)揮了主導(dǎo)、主體作用。根據(jù)讀圖,利用學(xué)生1--6編口訣的經(jīng)驗(yàn)小組合作編口訣。學(xué)生因?yàn)橛辛饲懊婵谠E的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以及生活中的生活經(jīng)驗(yàn),可以很容易利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)。學(xué)生編制完后進(jìn)行小組交流,從后面口訣的匯報(bào)可以看出我這一環(huán)節(jié)的編排是非常的成功的,學(xué)生完全可以獨(dú)立編寫出7的乘法口訣。

  三、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),體現(xiàn)趣味性和層次性。

  我設(shè)計(jì)的填一填開(kāi)火車游戲練習(xí)主要是對(duì)7的乘法口訣進(jìn)行鞏固,然后設(shè)計(jì)了袋鼠的游戲,對(duì)7的乘法口訣和算式進(jìn)行綜合練習(xí),使練習(xí)有坡度,難度適宜,體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,人人主動(dòng)參與學(xué)習(xí),有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  上完這節(jié)課,我感觸很深,雖然對(duì)學(xué)生的情況做了充分的分析,精心的設(shè)計(jì)教學(xué)程序,可幾個(gè)問(wèn)題的處理上還是不盡如人意。今后在課件的設(shè)計(jì)上還要下功夫,對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)方法還要深入研究,力爭(zhēng)更好的發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生真正快樂(lè)的學(xué)習(xí)和收獲。

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