瓶吞雞蛋的秘密優(yōu)秀教學(xué)反思
今天，當(dāng)我拿著兩個(gè)馬桶抽子和很多實(shí)驗(yàn)器材走進(jìn)教室，學(xué)生馬上靜了下來(lái)，紛紛猜測(cè)這節(jié)課學(xué)什么，有的同學(xué)開(kāi)始翻課本。吊足學(xué)生的胃口，開(kāi)始上課。
一開(kāi)始，我讓兩個(gè)學(xué)生像拔河一樣，把兩個(gè)吸在一起的`馬桶抽子分開(kāi)，結(jié)果，兩個(gè)學(xué)生用了很大勁也沒(méi)分開(kāi)，我接著告訴學(xué)生這是模擬了歷史上有名馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，在此基礎(chǔ)上，做瓶“吞”雞蛋的實(shí)驗(yàn)，引入課題，讓學(xué)生觀察、思考，探究其中的秘密。
接下來(lái)又做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
1、把杯子裝滿水，用硬紙板蓋住，松開(kāi)手后，把杯子倒立，水會(huì)不會(huì)流出來(lái)。
2、兩個(gè)吸盤(pán)緊緊吸在一起。通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生探究，進(jìn)一步感知與大氣壓力的關(guān)系。
之后，通過(guò)教材告訴學(xué)生秘密，又通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)大氣壓力來(lái)自四面八方。整節(jié)課學(xué)生很興奮，觀察實(shí)驗(yàn)的時(shí)候教室里鴉雀無(wú)聲，帶著問(wèn)題思考，效果很好。一節(jié)課上完，學(xué)生意猶未盡，紛紛問(wèn)我瓶子怎么把雞蛋吐出來(lái)？
通過(guò)這節(jié)課，使我意識(shí)到，科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)一定要給學(xué)生上好，其實(shí)科學(xué)課學(xué)不到很多知識(shí)，但可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情懷，培養(yǎng)積極探究與思考的好習(xí)慣，孩子長(zhǎng)大后，學(xué)到的很多知識(shí)可能會(huì)遺忘，但做過(guò)的有趣的實(shí)驗(yàn)可能會(huì)記一輩子。
做一個(gè)好老師，不該急功近利，要關(guān)注孩子的終生發(fā)展，讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)而不是被迫學(xué)習(xí)，是老師最該關(guān)注的事情，是做老師本職所在。
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