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Unit9 Happy new year教學反思范文
本單元的教學內(nèi)容是Unit 9 Happy New Year！要求學生能聽懂、會說三個單詞a card，a red packet，a doll，掌握句子Happy New Year！發(fā)音準確，并會運用句型Thank you�；卮�。
教授時我通過歌曲《Happy new year！》讓學生進入英語學習氛圍，利用實物、圖片等創(chuàng)設新年的情境，在復習句型What’s this？ It’s a…后引出新授的單詞。難點是單詞的發(fā)音，a red packet， 我采用了拆分法教授，把單詞拆分音節(jié)后進行分部份教學，先教red， /e/的發(fā)音，紅色，這個單詞在下個單元顏色教學時會出現(xiàn)，所以在這節(jié)課課上先獨立教授。然后將packet也分成三部分教授，利于學生成功掌握單詞發(fā)音。在教授句型時，我采用了知識遷移的方法，將讀音相同的，如New和you，Year 和ear， happy， bag和dad這些學生容易記住單詞的讀音，既復習了舊知，也讓學生有了對音素的初步感知。
在復習鞏固環(huán)節(jié)時我利用過新年這一情景，讓學生互贈禮物，運用所學單詞和句型進行對話：A： This is a … Happy new year！ B： Thank you。 This is a … Happy new year！ A： Thank you。學生可以用任何會用英語表達的物品作為禮物贈送給他人，這樣可以起到滾動復習的效果，新舊知識整合，真正讓學生將所學運用到實際交際中，而不是按部就班地會說書本上三個單詞、兩個句子就算完成教學任務了。
在教授的同時滲透文化知識，比如在中國元旦和春節(jié)都可以用Happy new year！在西方，人們通常在圣誕節(jié)和元旦用Happy new year！這就是文化差異現(xiàn)象，既然學習英語，就要讓學生融入到英語的文化背景中去學習。
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