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《看我多精神》一年級(jí)品德與生活上冊(cè)教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-15 20:19:54 教學(xué)反思 我要投稿

《看我多精神》一年級(jí)品德與生活上冊(cè)教學(xué)反思

  一直以來“回歸生活”是理解品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)的基本線索,更是我在教學(xué)中努力追求的一個(gè)目標(biāo)。而一年級(jí)品德與生活課程中《看我多精神》一課則恰恰是把生活作為本源,將“坐、站、走”三個(gè)學(xué)生生活中經(jīng)常忽略卻又急待解決、糾正的行為習(xí)慣作為教學(xué)重點(diǎn),可謂是貼近學(xué)生生活,解決了學(xué)生生活中的實(shí)際問題。與此同時(shí),如何組織教學(xué),開展怎樣的教學(xué)活動(dòng)才能真正落實(shí)教學(xué)目標(biāo),增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效也成為我在教學(xué)過程中要認(rèn)真思考的問題。對(duì)此我進(jìn)行了一些嘗試,既發(fā)現(xiàn)了適合低年級(jí)兒童在課堂教學(xué)中開展的活動(dòng)也找到了在教學(xué)實(shí)施中需要不斷改進(jìn)、深入研究的地方,下面就是我反思課堂教學(xué)后的一點(diǎn)收獲。

《看我多精神》一年級(jí)品德與生活上冊(cè)教學(xué)反思

  一、兒歌在教學(xué)中的應(yīng)用

  千百年來“兒歌”成為孩子們最熟悉最喜歡的一種文學(xué)形式,它瑯瑯上口易于熟記,孩子們總能在不輕易間理解其內(nèi)涵,所以如果能在課堂上選好、用好兒歌,讓孩子們?cè)谡n后也樂于去說去玩則是將教學(xué)延伸到課外,將被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為自主發(fā)現(xiàn),從而實(shí)現(xiàn)自我教育。

  正因?yàn)檫@一點(diǎn),教學(xué)中我在對(duì)“坐”、“站”、“走”三個(gè)行為習(xí)慣的`糾正中向兒童介紹了這首簡(jiǎn)短的兒歌,即:

  坐如鐘,挺胸膛,腿并攏,腳放平。

  站立時(shí),背挺直,頭抬起,看前方。

  走如風(fēng),腳步輕,收腹擺臂挺起胸。

  可以說這首兒歌用簡(jiǎn)單明了的語言講清了正確“坐、站、走”的關(guān)鍵,對(duì)指導(dǎo)孩子們的行為起到關(guān)鍵作用。孩子們?cè)谶呎f邊做中知道如何“坐、站、走”才文明,才精神,在漸漸疲勞的課堂教學(xué)中有了精神,覺得有趣,樂于參與到“玩”的氛圍中,在講清教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  二、善于利用“比”的精神

  每個(gè)人都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的一面,我覺得如果能很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生間這種“比”的精神,對(duì)課堂教學(xué)的開展實(shí)施都會(huì)起到積極的作用。

  在本課的導(dǎo)入中我就利用了“比”的優(yōu)勢(shì)開展了不同的活動(dòng)。 “比”的優(yōu)勢(shì)在行為訓(xùn)練中也體現(xiàn)得非常明顯。學(xué)生間要比一比誰的姿勢(shì)最美,最標(biāo)準(zhǔn),誰的動(dòng)作最迅速,學(xué)生還要和軍人、松樹比一比看誰做到了“坐如鐘”、“站如松”、“走如風(fēng)”,可以說這一競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)活動(dòng)讓枯燥的訓(xùn)練增添了情趣,對(duì)課堂的組織教學(xué)也起到了積極的作用,看來善于利用“比”的精神對(duì)提高課堂教學(xué)的時(shí)效性也起到了很好的促進(jìn)作用。

  總而言之,我發(fā)現(xiàn)各種教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)策略和教學(xué)手段都是相互作用的,只有處理好其中的關(guān)系并在教學(xué)中不斷反思不斷嘗試才能提高自身的教學(xué)技能,提高課堂教學(xué)實(shí)效性。也能很好的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)得能力。

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