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《生活中的小數(shù)》的教學(xué)反思

時間:2021-06-15 11:14:23 教學(xué)反思 我要投稿

《生活中的小數(shù)》的教學(xué)反思

  在我教學(xué)小數(shù)這一單元時,我把整個單元的內(nèi)容認(rèn)真看了一遍,發(fā)現(xiàn)小數(shù)點的移動和名數(shù)的改寫可能就是這個單元的難點,因此教學(xué)時我認(rèn)真鉆研教材,力求讓學(xué)生 更容易接受新知識,可是在作業(yè)中還是出現(xiàn)了許多我意想不到的錯誤!渡钪械男(shù)》包括單名數(shù)與單名數(shù)之間的互化、單名數(shù)與復(fù)名數(shù)之間的互化,這里面涉及 到單位之間的進(jìn)率、小數(shù)點的移動引起小數(shù)的大小變化、小數(shù)的性質(zhì)等知識,單名數(shù)與單名數(shù)的互化是教學(xué)的重點,而單名數(shù)與復(fù)名數(shù)之間的互化是教學(xué)的難點。

《生活中的小數(shù)》的教學(xué)反思

  在教學(xué)前,我首先布置學(xué)生整理各單位之間的進(jìn)率,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前有一個知識回顧的過程,為教學(xué)打下基礎(chǔ)。

  在教學(xué)中,由易到難,先講解200米=( )千米,2.5噸=( )千克這樣單名數(shù)之間互化的題目,引導(dǎo)學(xué)生掌握名數(shù)互化的3個主要步驟:

  a、想:兩個單位間的進(jìn)率,是10,100,還是1000。

  b、看:是低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)還是高級單位的.數(shù)改寫成低級單位的數(shù),從而決定用什么方法。

  C、移:根據(jù)上述兩個方面判斷確定小數(shù)點應(yīng)該向左還是向右移,移動幾位。

  在學(xué)生掌握了的基礎(chǔ)上再講解3平方米40平方分米=()平方米,2.39噸= ( )噸( )千克,并引導(dǎo)學(xué)生把復(fù)名數(shù)分成兩部分處理:高級單位的數(shù)不動,作為小數(shù)的整數(shù)部分,低級單位的數(shù)除以進(jìn)率化成高級單位的數(shù),作為小數(shù)部分;同樣,小數(shù)也 分成兩部分處理:整數(shù)部分是高級單位的數(shù),小數(shù)部分乘進(jìn)率改寫成低級單位的數(shù)。這樣給學(xué)生一個清淅的思路,學(xué)生解題的正確率自然得到保證。

  在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生雖然對名數(shù)之間的互化方法理解掌握得比較好,但由于部分學(xué)生對于單位之間的進(jìn)率不是很熟悉,或者說有些遺忘,而致使一些學(xué)生在解題時出 錯。把單名數(shù)化成復(fù)名數(shù)或把復(fù)名數(shù)化成單名數(shù)的習(xí)題,學(xué)生易出錯,特別是2.39千克=___千克___克,3千克80克=___千克,這里涉及一個補零 的問題,教學(xué)有一定的難度.教學(xué)時要處理到位,今后將設(shè)計強化練習(xí)。

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