二年級上冊《雪趣》教學(xué)反思
備課時,第一次閱讀到這篇文章,就立即被文章那樸實(shí)無華,輕快簡潔的語言所吸引,尤其是文章的字里行間所滲透出的孩子們在雪中的童真童趣,更讓我覺得這應(yīng)是一篇對孩子進(jìn)行寫作指導(dǎo)訓(xùn)練很好的一篇例文。當(dāng)時,我就定下這樣一個目標(biāo),一定讓孩子們積累這篇文章的語言,做到熟讀成誦。
教學(xué)中,孩子們自主完成對生字的識認(rèn),課文能做到正確,流利地朗讀,這是我對孩子獨(dú)學(xué)的.要求,經(jīng)檢驗(yàn),只有一名學(xué)生在朗讀上稍有欠缺。
再次朗讀學(xué)習(xí)時,主要針對文中的詞句理解學(xué)習(xí)如“爭先恐后,歡聲笑語,回蕩,戀戀不舍”等詞語,這些在學(xué)生朗讀時,聯(lián)系句子就能夠理解,而文中的一個句子 “在操場的一角,那塊圓圓的水泥板上面積了半尺多厚的雪,活像一塊香噴噴的奶油蛋糕!睂W(xué)生結(jié)合文中圖示能夠理解句意,之后,我讓孩子們也照著樣子仿寫一句,孩子們只能說出什么像什么,這樣簡單的句子,不能進(jìn)行拓展。這時我采用對照句子填空的形式來進(jìn)行練習(xí)!埃o靜)的(湖面)上(結(jié)了冰),活像一(塊)(明亮)的(大鏡子)!
通過這樣的練習(xí),孩子們意識到了帶有“像”的句子(比喻句)還可以這樣寫,才會寫得更詳細(xì)。這是單句的練習(xí)積累,我覺得還不夠,在學(xué)完這課后,我要求孩子們將整篇文章都背下來。這樣才能達(dá)到完全積累。如果能堅(jiān)持這樣做下去,我想對了孩子的語言積累和寫作都是有很大益處的。
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