西師大版二年級語文上《新疆天鵝湖》的教學反思
針對學生的身心特點及新課程標準的要求,整個課題的設計本著“以學生為本”的原則進行構思,教學中的每一環(huán)節(jié)都緊緊圍繞主題,循序漸進地展開,注重環(huán)節(jié)的銜接自然流暢,主題鮮明。以學生年齡特點和情感為出發(fā)點,用一顆誠摯的心搭起師生情感的橋梁,消除彼此間的陌生感,運用溫和、親切的語言組織課堂教學,使得整個教學環(huán)境更加和諧融洽、輕松愉快。由于實施綜合素質教育,課堂教學的知識面更廣泛、更多樣。為了在有限的.時間內(nèi)不增加學生的負擔,制作了多媒體課件,在課堂教學中穿插使用。由于使用了課件,不僅使學生看到了優(yōu)美的舞蹈表演、作曲家的圖片而且還聽到了一些優(yōu)美的剪輯音樂片斷等,使整個教學環(huán)節(jié)更加自然流暢、生動活潑,并且為整個教學增添了美感,提高了課堂教學的質量。通過聆聽、觀看、對比、講解、模仿、小組創(chuàng)編等手法,幫助學生體驗成功的快樂。給他們提供一個展現(xiàn)自我的舞臺,使他們在主動參與中層現(xiàn)自己的個性與能力,使他們的想象力與創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮。
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