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小學語文課文《大自然的語言》教學反思

時間:2021-06-13 09:23:54 教學反思 我要投稿

小學語文課文《大自然的語言》教學反思

  核心提示:學生是課堂學習的主體,再好的課堂設(shè)計如果脫離了學生,也只能是空中的`樓閣。因此,教師在備課過程中一定要深入研讀學生。教師只有事先研讀學生,在預習時有的放矢地進行交流,上課時才能有效地引導。我在預習課的時...

小學語文課文《大自然的語言》教學反思

  學生是課堂學習的主體,再好的課堂設(shè)計如果脫離了學生,也只能是空中的樓閣。因此,教師在備課過程中一定要深入研讀學生。教師只有事先研讀學生,在預習時有的放矢地進行交流,上課時才能有效地引導。

  我在預習課的時候,發(fā)現(xiàn)學生不大配合,嘗試著交流了幾次,都碰了壁。此時,我沒有積極想辦法,進行疏通和引導,卻急于求成,只想快點完成自己的預習任務(wù),喪失了和學生溝通交流的最好時機。以致學生在課堂上未能很好地展現(xiàn)自己,課堂上的表現(xiàn)也差強人意。這是這節(jié)課我最遺憾的地方。

  今后,我還需要多學習如何與學生進行交流,深入研讀各種各樣的學生,在備課中關(guān)注他們,在教學中引導他們,鼓勵各層次的學生參與到語文學習中來。

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