中學(xué)音樂課《走進(jìn)西洋交響音樂》的教學(xué)反思
如果沒有樂器圖片與聲音的有機(jī)結(jié)合,西洋交響樂隊中的每一件樂器不會深深地印在學(xué)生的腦海里。比如單簧管和雙簧管這兩件樂器,在外形上極相似,如果沒有圖片,單憑老師的描述,學(xué)生的記憶不會這么鮮明、深刻。而且將音樂做到課件里,省去了繁瑣的放音、倒帶過程,鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn),就可以聽到、看到,而且可以反復(fù)聆聽、觀看。所以碰到類似這樣的欣賞課,還是應(yīng)該在課下備課時多下點(diǎn)功夫。運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué),上起課來輕松、活潑,課堂容量大,教學(xué)效率高,我覺得新課改下的音樂教師必須要掌握多媒體課件制作這項(xiàng)技能。
特色案例
游戲搶答
──學(xué)生喜歡的鞏固教學(xué)手段
“老師,我最喜歡這個圖片,請點(diǎn)擊坐在月亮上的女孩!彪S著我的鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn),舒曼的大提琴獨(dú)奏曲《夢幻曲》從遠(yuǎn)處慢慢地飄了過來!笆谴筇崆傺葑嗟摹薄笆恰秹艋们贰睂W(xué)生們爭先恐后的舉手搶答!翱墒钦l又能說說曲作者的情況和這部作品的相關(guān)知識?”我的提問顯然有一定的難度,教室里霎時間安靜下來,大多數(shù)同學(xué)瞪大眼睛看著我,也有的'同學(xué)好似在思考……這時一位女生站了起來“是德國的舒曼吧?”我贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭,“還有呢?”這時鋼琴彈得不錯的常樂站了起來“老師,《夢幻曲》是舒曼的鋼琴曲集《童年情景》里的一部作品,換成大提琴演奏,我覺得是因?yàn)榇筇崆俚囊羯珳喓瘛⒌统,更能表現(xiàn)夢幻的主題。”“好,每個組分別加上10分!”
我真的太高興了!在剛剛結(jié)束的新課講授──樂曲欣賞環(huán)節(jié),我?guī)е鴮W(xué)生們用20分鐘的時間聆聽了五首樂曲,容量真的很大,可我認(rèn)為學(xué)生若能掌握與樂曲相關(guān)的更多知識,會對作品有更好的理解和記憶,所以第一遍的聽賞雖然時間很緊,我還是輕描淡寫地講了一點(diǎn),可是我的講述并沒有引起大多數(shù)學(xué)生的注意。但在以“游戲搶答”為主要手段的課堂鞏固檢測這一環(huán)節(jié)時,個別特長學(xué)生的搶答卻讓全班每一位學(xué)生以最短的時間對作品的相關(guān)知識做了了解,并且記憶在腦海里。
我和我的學(xué)生們真得很喜歡這種鞏固教學(xué)的手段。搶答游戲可以激起學(xué)生的興奮點(diǎn),讓學(xué)生的記憶力在短時間內(nèi)提到最高。而且小組合作參與游戲,培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競爭合作意識,極大地調(diào)動了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的熱情,提高了課堂學(xué)習(xí)效率。
以搶答游戲代替我們平時課堂上的鞏固檢測和課堂小結(jié),你不想試試嗎?
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