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音樂巨人貝多芬的教學(xué)反思

時間:2021-06-12 14:21:50 教學(xué)反思 我要投稿

有關(guān)音樂巨人貝多芬的教學(xué)反思

  回顧品味是一種收獲,在反思中進(jìn)步,講課也是這樣。

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  當(dāng)初,在設(shè)計這堂課時,確實煞費了一番苦心。自己感覺其中有幾處“別有用心”:

  1、《命運》交響曲導(dǎo)入,拉近學(xué)生與課文主人公的距離,給學(xué)生營造一種感悟的氛圍;《命運》交響曲結(jié)尾,再次感悟主人公的人格魅力。

  《命運》交響曲是學(xué)生們耳熟能詳?shù)囊魳,通過熟悉的音樂拉近不同時代,不同國籍的.人的距離,給學(xué)生們一種親切感。另外,此交響曲,有一種扣人心門的感染力,隨著強(qiáng)勁的音樂,讓學(xué)生感慨地進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍,更加理解人物的性格特點。

  2、目標(biāo)從繁到簡,學(xué)生思路清晰。

  教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著導(dǎo)向性的作用,短短的四十分鐘,如何利用才是最有效的?面面俱到反而會導(dǎo)致最終的面面不到,所以簡潔、明確、集中的教學(xué)目標(biāo)有利于教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),使學(xué)生從看似點滴中收獲頗豐。所以,在本課時的設(shè)計上我只設(shè)定了一個主要目標(biāo):全面認(rèn)識貝多芬。從而促使需要提煉學(xué)習(xí)的寫作方法盡顯其中。

  3、還課堂于學(xué)生,使他們樂在其中。

  越俎代庖──是平日授課中容易出現(xiàn)的現(xiàn)象。在本課時的授課中,我注意避免老師的侃侃而談,增加學(xué)生自己感悟的機(jī)會。給學(xué)生明確的思路:認(rèn)識貝多芬的偉大與平凡,讓他們與課文親密接觸,自感自悟,踴躍交流,在交流中對人物總結(jié)升華,全面認(rèn)識,這樣人物的描寫方法也就躍然紙上。教師無須多言,學(xué)生感悟更深。

  4、分層作業(yè),對癥下藥。

  讓學(xué)生根據(jù)自己的不同情況和層次,選擇難度不同的作業(yè)。這樣能使學(xué)生正視自己,尋找最有效的學(xué)習(xí)方式。

  上課是一種藝術(shù),而我只是一個初學(xué)者,需要雕琢的地方還很多,但我會用心,我會用踏實與自信,虛心與好學(xué)唱響心中美麗的歌。

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