《數(shù)蛤蟆》人教版二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)反思
《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌，它選取了生活中一種常見(jiàn)動(dòng)物，表現(xiàn)了它們可愛(ài)的形象，歌曲具有一定的“啟智性”，幫助學(xué)生熟悉量詞的用法。襯詞的運(yùn)用也很有特色，不僅增添了民歌風(fēng)味，而且使歌曲結(jié)構(gòu)更加完整。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能夠體會(huì)民歌的特點(diǎn)及四川民歌特有的風(fēng)格。
我以猜謎導(dǎo)入本課內(nèi)容，從一開(kāi)始就緊緊抓住學(xué)生的心，使其注意力高度集中。以猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新歌，銜接自然生動(dòng)，有創(chuàng)新，讓孩子們?cè)跓o(wú)意識(shí)中接觸歌曲。讓學(xué)生在熟練演唱的基礎(chǔ)上，體會(huì)歌曲的風(fēng)趣幽默，并找出歌曲旋律的相同處，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)分析歌曲，采用多種演唱形式，在情感上起到了把歌曲推向高潮的作用，避免演唱的單一性。
本課的一大特色是創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，把表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)作為了音樂(lè)教學(xué)的總目標(biāo)。通過(guò)學(xué)生互助解決疑難及共同演唱, 從一只蛤蟆到兩只蛤蟆、三只蛤蟆不同歌詞的創(chuàng)編，遵循了兒童認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，學(xué)生既復(fù)習(xí)了歌曲，又充分展開(kāi)想象，開(kāi)動(dòng)腦筋，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在充滿(mǎn)情趣的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的自信心。
我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，選擇孩子喜歡的童謠進(jìn)行拓展教學(xué)，這些童謠以?xún)和?視角和語(yǔ)言來(lái)描述對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)兒童對(duì)社會(huì)生活現(xiàn)象的觀點(diǎn)和感情，形式活潑，用詞簡(jiǎn)練、韻律響亮，符合孩子的心理，樂(lè)于被孩子接受。讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽的形式，通過(guò)說(shuō)唱和表演的方式來(lái)完成對(duì)童謠的收集與改編。并且可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，運(yùn)用自己所積累的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編童謠，使學(xué)生體會(huì)集體創(chuàng)編的樂(lè)趣和成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和注意觀察事物的良好習(xí)慣。
【《數(shù)蛤蟆》二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《數(shù)蛤蟆》音樂(lè)教學(xué)反思（精選5篇）03-13
《數(shù)蛤蟆》音樂(lè)教學(xué)反思（精選3篇）01-25
《數(shù)蛤蟆》教學(xué)反思11-01
《數(shù)蛤蟆》教學(xué)反思05-30
《數(shù)蛤蟆》教學(xué)反思10-31
《數(shù)蛤蟆》音樂(lè)教學(xué)反思范文（精選4篇）03-13