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音樂《森林水車》的教學反思（精選5篇）
在充滿活力，日益開放的今天，我們需要很強的教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思要怎么寫呢？下面是小編精心整理的音樂《森林水車》的教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂《森林水車》的教學反思 1
第一次教三年級欣賞課， 有點迷茫，無從下手，讓學生聽，他們也不好好聽，有點失落，我感覺還是我備課沒有備好！課堂氛圍不夠活躍，學生也不好好學，頓時感覺這節(jié)課我上失敗啦！
失敗不可怕，要從新站起來，從網(wǎng)上找視頻資料，看看其它老師是如何教的，吸取他們的經(jīng)驗，再加入我的教學中， 在三（5）班的教學中，我感覺這節(jié)課真的初亮。
把每個部分的音樂情緒設(shè)計成選擇題，只要認真聽，就能選出正確答案，在這樣的`情景下，深入引導學生進行想想，如引子部分，描繪出了森林的一個什么場景，一目了然大森林早晨，太陽高高升起，陽光只照入森林中，把森林的優(yōu)美寧靜描繪的繪聲繪色。A部分的旋律輕快活潑，可以讓學生隨音樂做一下身體的律動.B部分的旋律輕盈活潑，讓學生模仿芭蕾舞演員，跳簡單的舞蹈動作。C部分熱烈歡快，有頓音的地方讓學生拍腿。通過這樣的教學大大提高了學生上課的積極性。通過這節(jié)課的學習讓學生對于這首曲子的旋律有一定的了解。讓學生在玩中學，學中玩。
通過這節(jié)欣賞課讓我感覺到三年級的學生在欣賞音樂時，把問題設(shè)計的簡單一下，把更多的舞蹈動作設(shè)計到課堂中來，提高學生的學習音樂的興趣。
音樂《森林水車》的教學反思 2
《森林水車》是二年級音樂教材中第一單元的一首欣賞曲目，對于二年級的小朋友來說這樣的管弦樂曲還是比較難理解的。在備課的時候我先對這首樂曲進行了分析，再去準備了比較詳細的'資料收集，做了相應(yīng)課件。我找到了一張接近樂曲的圖片：有森林、有水車等，讓孩子們在初聽樂曲時有一個畫面感。
樂曲的一開始有水車轉(zhuǎn)動的聲音，有了畫面感，學生就能準確地抓住音樂所要表現(xiàn)的音樂形象。聽著音樂，我讓小朋友想象“仿佛你看到了什么？”“聽到了音樂你的心情是怎么樣的？”這樣，既滿足學生表現(xiàn)自己的欲望，又充分發(fā)揮他們的想象力，我只是在關(guān)鍵之處進行引導、點撥。
很多學生沒有見過水車是什么樣子，我也收集了一些水車的圖畫資料，讓學生對水車有了一個直觀的印象，并且在課堂上對水車的功能進行了詳細的講解，這樣可以幫助學生在聆聽音樂時馬上能夠聯(lián)想到音樂中那種聲音是在描寫水車。對于樂段的分析，我采用了分段欣賞，讓學生感受到樂段的不同速度，以及不同情緒。通過聆聽分析了解到了該樂曲的主題旋律，以及出現(xiàn)了的次數(shù)，過程中孩子們都聽得很認真�？偟膩碚f，孩子們在這節(jié)課中感受到了音樂的各個要素的不同可以使得音樂情緒也會不同。在快樂中孩子們完成了本課的教學任務(wù)的學習。
音樂《森林水車》的教學反思 3
《森林水車》是二年級音樂的第一節(jié)欣賞課，我在課前對學生提出了一些欣賞課的必須要求，如提問，這樣使得學生在聆聽時能夠靜下心來。水車，對于城市的孩子來說，是十分陌生的，更別說是國外的水車。所以我在課前就搜集了一些關(guān)于水車的圖片和介紹，首先給了孩子直觀的感受，再讓學生猜一猜水車的功能。這樣通過對水車一步步認識的加深，在欣賞樂曲《森林水車》的時候，學生就能結(jié)合對大森林的想象聽出樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
同時在聆聽的.過程當中，讓學生發(fā)揮想象力，想象森林里除了水車還吸引來了很多的動物小朋友，使水車變的突然生動起來，然后發(fā)揮他們的創(chuàng)造力創(chuàng)造出來自森林的不同的聲音。
整節(jié)課讓學生感受到了來自大自然的聲音，能夠感受聲音的長、短、高、低、同時也了解和認識了水車這種勞動工具。對于本節(jié)課學生收益良多，但也有部分學生對欣賞課還不太適應(yīng)，所以在以后的教學中要多讓學生聆聽，欣賞，培養(yǎng)學生，尤其是在欣賞能力方面較弱的學生的審美能力和情感體驗。
音樂《森林水車》的教學反思 4
這一節(jié)課教學的開始，我直接讓學生感受優(yōu)美、抒情的音樂，聽后學生爭先恐后地說出他們“仿佛看到什么”？“聽了音樂讓我想到了什么？”“心情是怎樣的”，這樣，既滿足學生表現(xiàn)自己的欲望，又充分發(fā)揮學生的想象力，我只是在關(guān)鍵之處進行引導、點撥，成功地讓出主宰課堂的`角色，保證學生學習主人翁的地位。同時，多媒體課件出示森林的水車、流水、鳥兒、太陽等美麗、清晰的畫面，仿佛把學生帶入美麗的森林中，讓學生有一種身臨其境的感覺，感受到音樂內(nèi)涵，再加上我適時的引導，學生很好地完成用彩色筆畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲，流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。
在這堂課中，我給學生充分展示自己的舞臺，讓學生在有限時間和空間里通過聽、編、動的環(huán)節(jié)，讓學生真正參與到音樂活動中，使音樂教學充滿生命的活力，這也是我今后在教學中需要努力的方面。
音樂《森林水車》的教學反思 5
《森林水車》是二年級的欣賞課，這是一首管弦樂曲。對于二年級年級的學生來說是有點陌生和比較難以理解的，怕學生無法體會到樂曲真正的表現(xiàn)情感。在備課的時候我就對這首樂曲的詳細資料進行認真的搜集，并且對課件做了精心的準備。很多學生沒見過水車是長什么樣子，于是我大量搜集了水車的圖畫資料，讓學生對水車首先有一個直觀的印象，并且在課堂開課對水車的功能又進行詳細的講解，這樣可以幫助學生在聆聽樂曲時馬上能夠聯(lián)想到音樂中那種聲音是在描寫水車的。在聆聽樂曲時我盡量引導學生去盡可能的發(fā)揮自己的想象力，充分放手，讓學生自己感受到森林里有各種各樣的小動物，各種各樣的花草樹木，森林中的各種聲音交匯成了一首美妙動聽的音樂。同時引導學生去體會歡快的`音樂是用來描寫什么樣的情緒的，包括音樂的快慢疾馳都會產(chǎn)生完全不同的效果的。
總的來說，孩子們在這節(jié)課中感受到了音樂的各個要素的不同導致的音樂情緒的不同。在快樂中孩子們完成了本科的教學任務(wù)的學習。在這節(jié)欣賞課中學生感受到了大自然的聲音，真真切切的感受到我們的大自然的美好。
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