認識垂直的教學反思

　　《認識垂直》是蘇教版四年級上冊第四單元上冊的教學內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學生學習了直線與角，平行知識的基礎(chǔ)上教學的，也是認識平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)。由于垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系，對于小學四年級的孩子來說，他們應該都有這樣的經(jīng)驗：哪些線是相交的，哪些線是不相交的。因此我們在課中要做的就是讓學生體驗在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線，相交的也就是有一個交點存在的關(guān)系中有一種特殊的關(guān)系叫做互相垂直，讓學生的認識上升到思維的層面來。

　　本節(jié)課的教學目標是“讓學生在具體的生活情境中感知平面內(nèi)兩條線互相垂直的現(xiàn)象，從現(xiàn)實情境和學過的平面圖形中找出互相垂直的現(xiàn)象；引導學生主動探索畫垂線的`方法。經(jīng)歷垂直的認識過程，體驗觀察比較的學習方法，并在學習活動中，培養(yǎng)學生的動手能力和小組合作探究的意識，激發(fā)興趣，發(fā)展空間概念�！�。因此，在本課開始，我先通過復習上節(jié)課關(guān)于平行的知識引到兩條直線的位置關(guān)系中有一種特殊的相交關(guān)系來引入新課，并通過生活中的一些圖片把它們抽象出來幾種不同的相交關(guān)系來認識這種特殊相交的特殊之處。讓學生通過觀察經(jīng)歷從現(xiàn)實空間中抽象出垂線的過程，同時引導學生用數(shù)學的眼光找一找身邊的垂線，生活中的垂線，感受到自己在學習有用的數(shù)學，在學生活中的數(shù)學，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

　　在學習畫垂線的操作中，基于上節(jié)課學生已經(jīng)學習了關(guān)于平行線的畫法，經(jīng)歷了畫平行線的探索過程，在本節(jié)課我主要是讓學生自己來探索自學垂線的畫法。讓學生在探索與交流中掌握垂線的畫法，體會垂線

　　的意義、掌握畫垂線應注意的問題，從而體現(xiàn)學生是學習的主體，培養(yǎng)學生的自學能力。

　　當然，在本課的教學中也存在著很多不足，比如課堂給予學生思考的時間不夠充分；在指名交流時可以給學生再多一點時間，讓他獨立回答，而是很著急地給予了自己的提示幫助等等。這些都讓自己更清晰地看到了自己的不足，在今后的教學中將努力改正。

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