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數(shù)學(xué)《相反數(shù)》教學(xué)反思

時間:2021-06-12 14:53:17 教學(xué)反思 我要投稿

數(shù)學(xué)《相反數(shù)》教學(xué)反思

  本節(jié)課我是根據(jù)“新課標(biāo)”的教學(xué)思想設(shè)計(jì)并實(shí)施的。在整個教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,我是組織者、引導(dǎo)者和合作者。在整節(jié)課的教學(xué)中我覺得做得比較好的地方是:一個操作、三個討論。 相反數(shù)這節(jié)課是在數(shù)軸一節(jié)課后學(xué)習(xí)的,而數(shù)軸又是初中數(shù)形結(jié)合的一個重要圖形,所以我重點(diǎn)利用數(shù)軸對相反數(shù)進(jìn)行講解。我讓學(xué)生在一張白紙上畫數(shù)軸,并將數(shù)軸沿原點(diǎn)對折,感受互為相反數(shù)的兩數(shù)的對稱性。通過對折還比較容易地解決了0的相反數(shù)是0這一難點(diǎn)。(因?yàn)閷φ酆笤c(diǎn)與本身重合。)

數(shù)學(xué)《相反數(shù)》教學(xué)反思

  本節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個地方讓學(xué)生分組討論。第一次討論是通過觀察兩個互為相反數(shù)的兩數(shù),討論它們的異同點(diǎn)及在數(shù)軸上的位置關(guān)系;第二次討論是讓學(xué)生討論是否任何有理數(shù)都有相反數(shù);第三次討論是讓學(xué)生討論化簡雙重符號的`數(shù)的規(guī)律。通過參與其中某些組的討論,我感覺到學(xué)生通過討論既加深了對數(shù)學(xué)知識的理解,又增強(qiáng)的合作交流的能力。特別是對0是否有相反數(shù)的討論,同學(xué)們都很投入,討論得很激烈,有的認(rèn)為有,有的認(rèn)為無,他們都各持己見,最后 在我的引導(dǎo)下得出0的相反數(shù)是0的結(jié)論。

  本節(jié)課的教學(xué)我也覺得有不足的地方。我設(shè)置的三次討論的時間都比較短,每次都只有2——3分鐘,學(xué)生討論得不夠深入。可能設(shè)置少一兩次討論,而討論的時間長一點(diǎn)會更好。這是我以后在教學(xué)中要加強(qiáng)的。

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