拾貝殼教學(xué)的反思
這篇課文在描述貝殼的語句上有特別之處，我讓孩子們模仿四、五小節(jié)，展開想象，說一說自己喜歡或見到的貝殼，個別學(xué)生說的`很起勁，大部分學(xué)生都在那里聽別人講，思路不夠?qū)�。師也沒能及時地引導(dǎo)，以導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍。語文教學(xué)中的說話訓(xùn)練既是模仿性訓(xùn)練，又是創(chuàng)造性訓(xùn)練，應(yīng)該是模仿與創(chuàng)造性的統(tǒng)一�？梢越栌梦谋疽�(guī)范優(yōu)美的語言材料，提供學(xué)生模仿的對象。同時提供更多的說話內(nèi)容，讓學(xué)生在依照文本、學(xué)習文本，模仿文本的同時，又有自己個性化的一面�！敖虝䦟W(xué)生畫瓢的方法，但是要能讓學(xué)生畫出各種各樣的瓢”，才是教師要尋找的教學(xué)手段。所以，今后我還要在課堂教學(xué)中有所改進。
【拾貝殼教學(xué)的反思】相關(guān)文章：
《拾貝殼》教學(xué)反思05-29
《拾貝殼》的教學(xué)反思07-02
《拾貝殼》教學(xué)反思01-14
《拾貝殼》課程教學(xué)反思01-24
《拾貝殼》課程教學(xué)反思06-14
《拾貝殼》課程教學(xué)反思11-28
拾貝殼教學(xué)反思怎么寫06-16
拾貝殼的教學(xué)教案06-17
《拾貝殼》教學(xué)設(shè)計04-02