《卡普里島》教學(xué)反思
本節(jié)課的整個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都設(shè)計(jì)在一個(gè)大的主題活動(dòng)化情景中，利用我們音樂學(xué)科感知體驗(yàn)?zāi)Ｊ絹砺鋵?shí)的。學(xué)生在感知活動(dòng)或體驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知識(shí)，解決難點(diǎn)。
不同年齡段的孩子喜歡的東西是不一樣的。高年級(jí)的孩子喜歡的事物，比較有深度。盡管是在解決歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏，但學(xué)生的活動(dòng)熱情高漲。最后在一片火車聲中，導(dǎo)入到歌曲學(xué)習(xí)。另外，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生有解決問題的能力也喜歡自己解決問題的特點(diǎn)。歌曲的學(xué)唱、音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)等問題都由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、自己解決、自己尋找答案。
這樣課堂上讓學(xué)生的思維動(dòng)起來，既解決了課堂的難點(diǎn)，有培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽，積極思考、大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，從學(xué)生熟悉的家鄉(xiāng)風(fēng)景入手，讓學(xué)生的活動(dòng)充滿動(dòng)力。此環(huán)節(jié)既是有能力孩子拔高的過程，也是其他孩子鞏固和相互學(xué)習(xí)的過程。在準(zhǔn)備這節(jié)課中我再次明晰的認(rèn)識(shí)到，備課時(shí)，一定先思考這個(gè)年齡段的'孩子喜歡什么？，抓住了他們的特點(diǎn)，你的活動(dòng)他們才喜歡，你的課堂他們學(xué)習(xí)起來才投入。另外，課堂上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)感知音樂的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子在聽音樂的過程中能用自己喜歡的身體語(yǔ)言來表現(xiàn)音樂。同時(shí)在課堂各種活動(dòng)中也注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、積極思考、禮貌的補(bǔ)充、互相幫助的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本節(jié)課也存在一些不足。過分強(qiáng)調(diào)聆聽感知，忽略老師的范唱感知給學(xué)生帶來歌曲情緒方面的體驗(yàn)。因?yàn)檫@種忽略，讓學(xué)生只是模糊地的掌握歌曲，不能明確、準(zhǔn)確的演唱歌曲。對(duì)于歌曲的細(xì)化處理也將成為我們音樂課堂感知體驗(yàn)教學(xué)模式研究的新方向。此外，課件制作中缺少歌曲的拍號(hào)和調(diào)號(hào)，使歌譜不完整。
所以今后要注意課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)規(guī)范。
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